por que la apatia de los profesores

CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO EN ZACATECAS

Observación y práctica docente I

Ensayo final: “La motivación de los alumnos en la clase”.

Alumna: Yesenia Hernández de la Rosa.

Semestre: III.


Especialidad: Español.

Lugar: Zacatecas, Zac






La motivación de los alumnos en la clase
“Los alumnos suelen estar de acuerdo en que un buen maestro es aquel que explicalos contenidos de su materia de forma que ellos entiendan. Un buen maestros hace su clase “amena” y “despierta” el interés de sus alumnos por aprende –aunque de entrada la materia en sí misma no les resulte atractiva- y los “hace pensar”; además, permite que los alumnos participen discutiendo los temas, exponiendo ante el resto del grupo, investigando y trabajando en equipos dentro del salón declases”.
Annette Irene Santos del Real.
Todo comenzó el día 7 de Octubre del 2013, mi primer acercamiento a la práctica docente, realmente nunca había sentido tanto miedo y nervios pero estos fueron desapareciendo conforme pasaba el tiempo e interactuaba con los alumnos, pararme frente a ellos fue un reto que tuve que superar, con el pasar de los días se volvieron en algo mínimo y para la segundajornada no estuvieron presentes la mayor parte del tiempo.
Antes de llegar a la escuela secundaria, entrar al salón y pararme frente a los alumnos de “primero C” creí que sería sencillo estar frente a ellos, resolver sus dudas y lograr captar su atención. Imaginaba que absolutamente todo podría ser de su interés y harían lo que fuera por aprender y tener la clase “perfecta”, pero durante miprimera experiencia como docente me di cuenta que no todo lo que imaginaba era verdad, la realidad es que no es nada sencillo pararse frente a un grupo de 34 adolescentes que buscan resolver una infinidad de dudas y que para muchas de ellas yo no tenía la respuesta, pues estas dudas no sólo son sobre la asignatura de español o el tema que yo trabajaría con ellos, son de todo lo que pasa a sualrededor y también de lo que no pasa, lo que es totalmente normal debido a la edad en la que se encuentran, pues la mayoría tienen entre 12 y 13 años, pero para mí no lo era, pues yo esperaba que se interesaran al máximo en mi clase y colaboraran en su aprendizaje.
Es por eso que en este ensayo hablaré del poco interés que los alumnos muestran hacia la clase y algunas causas que lo originan, así comolos retos que se me presentaron al momento de enfrentarme a esta situación, los que superé con satisfacción y aquellos en los que me faltó esforzarme un poco más para mejorar.
Creo que mi experiencia es algo que nos ha pasado a muchos de los que nos dedicamos a esta profesión aunque con mayor frecuencia a aquellos que como yo somos nuevos y estamos iniciando con esta aventura, es por esto queespero coincidir con mis compañeros y causar en ellos algún interés sobre este tema.
Durante mis jornadas de práctica docente me enfrenté a un sin fin de situaciones que fui superando poco a poco, la que me presentó un mayor número de retos y de la que aprendí más fue el poco interés que mostraban los alumnos hacia la clase o algunas actividades.
Puesto que el interés de los alumnos no es del todoen la clase, también se interesan por platicar y convivir con sus compañeros y amigos dejando las actividades escolares para el final, por lo que coincido con Jesús Alonso Tapia (1999), “muchos alumnos carecen del interés y la motivación necesarios para aprender, normalmente estos alumnos prestan poca atención y trabajan poco, no parece importarles el hecho de suspender y su único interés pareceser abandonar cuanto antes el centro escolar”.
Durante mi experiencia en la escuela secundaria observé que la motivación y el interés que los alumnos tienen hacia la clase es muy poco y cuanto menos se les exija, menos trabajan, esto lo comprobé el primer día de clases, ya que la actividad consistía en formar cinco equipos y cada uno leería un cuento para después contestar un cuadro de forma...