Por que la ludica es una propuesta para generar conocimiento en los temas ambientales.

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POR QUE LA LUDICA ES UNA PROPUESTA PARA GENERAR CONOCIMIENTO EN LOS TEMAS AMBIENTALES.

Why the ludic is a proposal to generate knowledge on environmental issues

|RESUMEN | |CINDY JOHANNA CEBALLOS RAMIREZ |
|La educación actual está causando varios vacios para el aprendizaje de losniños de acuerdo a que | |Estudiante |
|no se están implementando diferentes lúdicas para facilitar el conocimiento e interés que preste | |Universidad tecnológica de Pereira. Educación|
|la persona por dichos temas. En este ensayo me basare en el significado que tiene la educación | |ambiental. Johannacc31@hotmail.com |
|ambiental y lúdica yestas como se están llevando a cabo. | | |
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|PALABRAS CLAVES: ambiente, aprendizaje, conocimiento, desarrollo, educación, lúdica. | ||
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|ABSTRACT | | |
|The education today is causing many empty, forchildren`s learning. Of agreement are not being | | |
|implemented the different ludic to facilitate knowledge and interest to pay the person for these | | |
|issues. In this essay I shall draw in significance of environmental education and recreational and| ||
|such as are taking place. | | |
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|KEYWORDS: development, education, environment, knowledge, learning, ludic.| | |

1. INTRODUCCIÓN

Nos encontramos en un mundo vacio de conocimiento pero lleno de informaciones donde la educación que nos dan desde la niñez hasta adultos nos La viene imponiendo un régimen a seguir del estado, el cual se basa en enseñarnos sus hábitos de consumo y en ser un muy buen capitalista, como lo dice toda su palabra. Porlo tanto los educadores están orientados a explicar simple y sencillamente lo que le imponen en un modulo a seguir, para así hacer la vida más fácil y no tenerse que molestar explicando didácticamente.

Lo cual es frustrante para un niño ya que se encuentran en una edad en donde desean aprender, conocer y entender el mundo como se lo muestran, los cuales viven de sueños pero en el presente. Porejemplo todo niño tiende a proyectarse en un futuro sobre que quieren ser, diciendo yo “cuando grande quiero ser” (veterinario, medico, ambiental, biólogo, entre otros), pero que hacemos nosotros como adultos, profesores o padres de familia para no dejar perder ese sueño? Si solo nos enfocamos en que el empleo que consigan tiene que darle un bienestar económico, porque lo único importante quevemos es la plata y sin plata no hay felicidad.

Ahora mis preguntas son ¿Qué clase de jóvenes estamos formando? O ¿Qué clase de personas somos? Si nos sentimos inconformes con la educación que se nos dan por qué no hacemos nada para corregirla y solo nos acomodamos a lo que el profesor quiera y piense solo para ganar una materia y poder graduarnos. Pero qué clase de profesionales salen,...
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