Por que los alumnos no aprenden

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Introducción

Hoy como siempre existe la necesidad de una educación integral enfocada hacia el perfeccionamiento del hombre. Durante muchos años nuestro Sistema Educativo estuvo enfocado en el dominio de conceptos y ciertas habilidades sin considerar que con ello se el hombre se informa, pero no se forma tendiendo como consecuencia que su desarrollo sea parcial.

El adolescente esun ser de encuentro, requiere enfrentarse con diferentes realidades y lograr competencias para su vida adulta y es aquí en donde el papel del educador cobra suma relevancia porque seremos la oportunidad que el estudiante requiere para desarrollar y potencialidades esas habilidades, conocimientos y competencias.

Por eso es fundamental que el trabajo en el aula resulte eficaz , interesantey atractivo para los jóvenes porque no nos podemos contentar con el simple dominio de un contenido y dejar de lado a la persona y sobre todo las condiciones sobre las cuales se establezca la relación alumno –asignatura en el proceso enseñanza aprendizaje.

En la actualidad observamos como los adolescentes cada vez son más renuentes al aprendizaje institucional y es quizá por la forma enla que les presentamos dicho aprendizaje, siendo precisamente el objetivo de este ensayo ,presentar algunas opciones de trabajo escolar que posibiliten un mejor aprovechamiento del conocimiento, teniendo como base el interés de los alumnos en el proceso, encontrarle sentido al saber y considerar al educando como eje central de la relación integrándolo completa y directamente a las actividadeseducativas

¿Por qué a los alumnos no les interesan las clases?

Al igual que en muchos aspectos y actividades de la vida cuando se quiere lograr un buen desempeño es necesario que esa acción nos guste , nos interese, nos motive, en pocas palabras que nos llene y entonces podremos decir que estamos en condiciones de obtener resultados favorables de ese actuar , ya sea físicos, materiales,emocionales, cognitivos o espirituales.

Por eso lo que realmente importa es que esa acción o actividad nos resulte agradable, placentero, incluso un reto, pues como dicen los “chavos” entonces te “clavas” y buscas conseguir lo que te propones de mil maneras.

Pues bien cuando el adolescente escucha la palabra escuela, generalmente lo primero que le viene a la mente es un enteaburrido, prejuicioso, estricto, inoperante, a veces pérdida de tiempo por “inutilidad voluntaria” números y letras sin sentido o ya sea cumplir con las expectativas de los padres o simplemente la obtención del certificado de acreditación como requisito indispensable para continuar en el siguiente grado escolar o en su defecto para la obtención de una fuente laboral.
Bueno tampoco hay que ser tanpesimistas, en ocasiones algunos “chamacos” ven la oportunidad de encontrar algo más que el saber: el amor de su vida, la pareja del momento, amigos de juerga, o quizá la oportunidad de saciar los “instintos animalescos” propios de la edad y fastidiar a uno que otro profesor o a quien se diga serlo.

Que interesante sería observar que los estudiantes llegaran a la escuela entusiastas poraprender al igual que mueven el “botecito” o “botezote” al ritmo jocoso de la música cuando bailan, o como corren eufóricos detrás de una simple pelota de cuero (en la época prehispánica nuestros antepasados lo hacían tras una de una pesada pelota de caucho, juego llamado "pokolpok" y por los aztecas "tlachtli") al que denominan juego de balónpie y en el que pueden pasar horas y horas y que alparecer sólo querrán abandonar cuando terminen completamente sin energías o cuando un equipo termine goleando al otro tras los festejos un poco autóctonos del equipo ganador ,o quizá y para no dejar de lado la actividad de moda ;inventar piruetas y acrobacias en la “tabla” que en mis tiempos se le denominaba patineta , acrobacias que seguramente más de uno de los que estudiamos en esta loable...
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