Porfirio díaz y el magisterio nacional

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Porfirio Díaz y el Magisterio Nacional

Desde el principio del régimen porfiriano se hizo hincapié en la necesidad deformar maestros. Hasta entonces, prácticamente no existía esta profesión, de tal manera que las personas que medianamente sabia leer, escribir y contar se podrían emplear como preceptores. También era común que las personas que no podían ganarse la vida de otra manera abrieran supropia escuela. Desde mediados del siglo XIX se empezaron a crear diferentes normales en la Republica, y finalmente también en el Distrito Federal. Egresados de la Escuela Normal unos y otros que no lo eran pero que ejercían el magisterio, escribían constantemente a Porfirio Díaz, como lo hacían también soldados, gobernadores, viudas, presos, niños y la sociedad civil en general. En las cartas,siempre escritas en un tono amable y de súplica, se percibe la confianza que se le tenía a Díaz, al considerarlo como padre bueno, generoso y todo poderoso, a quien se le podía pedir cualquier favor, con la confianza de que lo

En la Colección Porfirio Díaz de la Universidad Iberoamericana hay cartas tanto de maestros rurales, como urbanos, una clara indicación de que los maestros rurales nofueron una creación de Vasconcelos en 1921. De hecho, muchos maestros trabajaban en el campo.

Los maestros que no habían terminado sus estudios en la Escuela Normal eran enviados al campo. Sus conocimientos eran muy elementales y sus salarios eran extremadamente bajos. Muchas veces no tenían en donde vivir y se alojaban en la propia escuela .Quizá su posición fue mejor a la del maestro urbano,quien, aunque de manera modesta, contaba con una vivienda. En términos generales, los maestros eran leales a Díaz. Al no tener organizaciones de maestros que pudieran luchar por sus derechos se relacionaban con el presidente personal y directamente. Era con él con quien compartían su soledad tanto maestros urbanos como rurales

Cartas escritas por maestros a Díaz:
Licencias

Muchas de estascartas son peticiones. Algunas se relacionaban con la necesidad de descansar, ya que no todos los maestros gozaban de un periodo de vacaciones. Otros solicitaban licencia para estudiar en el extranjero, o bien para realizar por un tiempo una actividad fuera del magisterio
Cuando pedían licencias para separarse de su empleo, si no se presentaban en la fecha en que éstas terminaban, se declaraba vacanteel mismo .Parece ser que hubo cierta confusión al respecto, ya que en varias cartas los maestros se quejaban porque, a pesar de haberse presentado a tiempo, su empleo ya estaba ocupado por otra persona.
Empleo en la capital 

El deseo de trasladarse a la capital y prestar sus servicios en ella se nota constantemente a través de las cartas que escribían los maestros. Algunos que llevaban añostrabajando en los estados pedían su cambio al Distrito Federal, ya que se decía que Díaz tenía ³predilección´ por el profesorado de la ciudad de México. Los maestros titulados tenían prioridad para los mejores lugares, ya que en el articulo once de la Ley Constitutiva de las Escuelas Normales Primarias se decía : ³Los maestros normalistas educados en los establecimientos que organiza esta Ley seránpreferidos a cualesquiera otros, en igualdad de circunstancias, para desempeñar los empleos en las escuelas y para los ascensos«´ Solicitaban

Jubilaciones

Otra petición común de los maestros era relativa a su jubilación. No era un procedimiento sencillo. Por lo general se trataba de maestros que habían trabajado entre 35 y 40 años. 
Ocasionalmente, los maestros de provincia le pedían alpresidente los recomendara con los gobernadores para obtener su jubilación. Por lo general en estas peticiones se hacia alusión a que no gozaban de buena salud, debido a ese³trabajo mental´ que desempeñaban. Ya sabían que ³los fondos del erario´ no permitían las jubilaciones y por tanto se dirigían al gobierno federal, donde se les contestaba que el asunto de la jubilación sólo correspondía al...
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