Porlan

Constructivismo y Escuela. Rafael Porlán
Uno de los conceptos que se está usando para aquellos que estamos trabajando temas relacionados con la educación o con la enseñanza aprendizaje es el de“Constructivismo”, el cual al escucharlo uno lo relaciona con una de las corriente artistitas del siglo XX, pero si buscamos su significado veremos que hay varias acepciones y significados de esta palabra.En lo que respecta al tema de la educación está vinculado con la forma en que los alumnos y/o construyen su conocimiento, el cual está cargado de significados personales que hay que respetar yvalorar epistemológicamente.
En este libro se plantea que “para que el profesor llegue a concebir el Curriculum como una experimentación, como indagación, para que se interrogue constantemente por elsentido y la naturaleza de su práctica, es preciso que se den tres condiciones simultaneas: querer, saber y poder. Podría decirse que a partir de estos tres puntos se articulan muchas partes de libroque tiene que ver con el tema de la enseñanza aprendizaje. La primera Querer, tiene que ver con la investigación, la cual (según este enfoque) será la base de la enseñanza. La segunda, Saber, tambi9enrelacionado con lo anterior significa que hay que saber hacerlo. Y la tercera, el poder, el profesor que quiere y sabe no siempre puede. Esto significa que los tres vértices de este trianguloconceptual tienen que cerrarse adecuadamente para hacer posible el polígono de las tres.
Es interesante destacar que en este libro aparecen gran cantidad de conceptos específicos del ámbito de la educaciónque son necesarios mencionar, como ser la
“Agregación”, es decir el proceso de acumulación gradual de conocimientos.
Conocimiento Didáctico: el conocimiento sobre como unas personas (losprofesores) pueden ayudar institucionalmente a otros (estudiantes) a construir un conocimiento personal y colectivamente significativo (el conocimiento escolar). En otras palabras, aquel conocimiento que...