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LA REVOLUCION EDUCATIVA
1. EL CAMBIO DEL BOSQUEJO
Confíen en los chicos. Así nació Einstein, así se desarrolló Gericault, así se produjo Leibniz, así escalo nuestro Milstein y Lacan. Confíen.Cualquier buen alimento que les den, firme, seguro proteico y proteínico, producirá en muchos milagros, y en otros muchos funcionarios públicos.
La tesis de este libro revolucionario, en estos tiempos estomar conciencia de:
Los maestros están para enseñar y cuanto más enseñen más probabilidad tendrán los alumnos de aprender. Implica que sean debidamente remunerados primero y estén adecuadamentepreparados y se actualicen constantemente.
Si el alumno no estudia jamás aprenderá nada.
Aprender es un producto de los dos factores anteriores. Sin ellos no se podría aprender
La familia el hogardebe apoyar este producto
Los políticos deben limitarse deben limitarse a proporcionar y facilitar los elementos necesarios para la consecución de este proyecto, asegurándose que los niños y losmaestros lleguen a la escuela bien nutridos física como espiritualmente.
Vivimos en mundo donde no pensamos y todo lo que aprendemos es lo mismo. Los medios de comunicación nos estupidizan y no podemosimaginar y ser alguien en particular.
La educación no se hace con ideas, sino con acciones correlativas: por eso las materias se llaman materias, porque reclaman un trabajo material.
Los pilares de laeducación: un maestro que entra a clase. 30-40 alumnos que esperan algo de él y un hogar que espere algo de la escuela.
La realidad nunca falla: porque es lo que es. Ese bosquejo nos encanta pero nomodifica nada. Ya no sirve. Hay que cambiarla.
Es el tiempo de quejarse de la realidad. Es tiempo de cambiar el bosquejo.
Dejar a los jóvenes en el libertinaje fue un grave error, porque el facilismoes difícil de evadir y ellos se acomodaron a esas situaciones. Hay que cambiar el bosquejo.
La escuela está hecha para los que quieren una ayuda exterior que les despierte y los guie. La escuela...