Portafilio de talleres de pedoagogia

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CONTENIDO

1. DIMENSIONES DE LA EDUCACIÓN

1.1 Cuestionario sobre las dimensiones de la educación
1.2 Resumen del capítulo educación y dimensiones de la educación, por José Bernabeu Rico

2. DIMENSIONES DEL DESARROLLO HUMANO Y ETAPAS DEL DESARROLLO SEGÚN FREUD Y ERIKSON.

2.1. Cuestionario sobre dimensiones del desarrollo
2.2. Resumen del texto panorama deldesarrollo del niño.
2.3. Análisis del texto desarrollo humano: un punto de vista alternativo.
2.4. Resumen desarrollo del potencial humano tomado de Lafarge j., Gómez del campo. Capítulo 1, el crecimiento humano.
2.5. ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL DE ERIK ERIKSON
2.5.1 Cuadro y etapas del desarrollo psicosocial.
2.6. ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL SEGÚN FREUD.
2.6.1. El aparatopsíquico
2.6.2. Mecanismo de defensa del yo
2.7. Realización de autobiografía en base con las etapas de Erik Erikson
2.8. Taller como cuido o descuido las dimensiones del desarrollo personal.
2.9. Taller mi decisión de cambiar.

3. TEORIA DEL DESARROLLO MORAL DE LAWRENCE KOLHBERG Y DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET A LA PEDAGOGIA.
3.1 taller del texto autonomía como finalidad de laeducación
3.2. Resumen del texto la teoría de Piaget aplicada a la escuela para pensar.
3.3 realización de cuadro comparativo de Piaget, Kohlberg

4. INTELIGENCIA EMOCIONAL Y PROCESOS PEDAGOGICOS, MOTIVACIONALES Y PROYECTO DE VIDA.
4.1. Inteligencia emocional y procesos pedagógicos.
4.2. Ensayo del texto motivación en el aula.
4.3. Test de inteligencia interpersonal eintrapersonal.
4.4. Elaboración del proyecto de vida y su relación con el proceso motivacional.


5. LA DICIPLINA EN EL AULA Y TIPOS DE DOCENTES
5.1 cuadro sinóptico del texto disciplina en el aula
5.2. Taller guion de vida y la disciplina en el aula.
5.3 ensayo del texto Augusto Cury “los maestros deberían cobrar dos veces mas y trabajar la mitad.”

6. RELACIONES INTERPERSONALES YGUIONES DE VIDA Y RESOLUCION DE CONFLICTOS EN EL AULA.
6.1 mapa conceptual del texto de Erik Berne, sobre los guiones de vida.






UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
ESPECIALIZACION EN PEDAGOGIA
EDUCACION FORMACION INTEGRAL Y DESARROLLO HUMANO

1. DIMENSIONES DE LA EDUCACIÓN

1.1. TALLER: DIMENCIONES DE LA EDUCACION

PREGUNTAS PREVIAS:
1.¿qué es la educación y cuáles son las diferencias con la pedagogía?

La educación es un proceso multidisciplinario que transmite conocimiento valores, costumbres y formas de actuar, la educación está presente en nuestra sociedad como algo innato de nuestra condición humana, no se cuestiona, ni se razona su ser, por el contrario la pedagogía estudia las leyes de la educación del hombre en lasociedad, ella centra su atención en el estudio del porqué de la educación como ese proceso en conjunto de enseñanza y aprendizaje. Y esta es su diferencia la educación es un proceso natural que se da en la sociedad para prolongar su existencia, pero la pedagogía estudia la forma, las leyes, la estructura de la educación, ella se encarga de analizarla, cuestionar sus procesos en la sociedad e implementardirectrices que mejoren a la educación.

2. ¿cuáles son los propósitos de la educación? En su vida académica cuales han sido lo propósitos que ha observado en sus docentes.

El propósito de la educación es la de la humanización que tiene como objetivo el de construir al individuo en una sociedad ya dada. Esto es posible por medio de la educabilidad de la condición humana pues dentro de lasociedad es donde la educabilidad tiene su importancia y su origen, ya que en una sociedad se nos enseña a ser humanos, ciudadanos, hijos, padres, madres, abuelos, etc...
Por otra parte en mi vida académica como estudiante los buenos profesores tienen el propósito de que todos y aquellos conocimientos no solo se queden en un acumulado de conceptos, frases, formulas, etc... Si no que estos...
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