Portafolio De Evidencias Mod1

PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
Módulo 1 “LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR”

Actividad 20: Portafolio de evidencias
(Evidencia de aprendizaje 18)

Propósito: Integre y presente evidencia de los aprendizajes construidos y el trabajo desarrollado en el Módulo 1

NOMBRE: Luis RosalesDomínguez
Recopilación de los trabajos que evidencian mi aprendizaje:

Programa de formación docente de educación media superior
Diplomado en competencias ene l nivel medio superior
Modulo 1 “La reforma integral de la educación media superior”

Unidad I: Reforma Integral de la EMS: una estrategia incluyente que favorece al Sistema Nacional de Bachillerato en México.

Actividad de Aprendizaje 1:Presentación del módulo

Etapa 2.
Exploración diagnostica: ¿Qué sabemos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior?

NOMBRE: Ing. Luis Rosales Domínguez
¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
La RIEMS surge a partir de los nuevos desafíos que subyacen de la globalización, retoma también algunos ejemplos de algunos países que como chile que han empezado a trabajar haciendoénfasis en las habilidades y competencias que deben desarrollar los alumnos del bachiller, aunado a esto se pretende unificar criterios que derroquen el rezago que hay en nuestras sociedades, la deserción y reprobación en este nivel ya que es aquí donde se observo el cuello de botella en relación al nivel básico.
¿Qué reformas educativas conoces a nivel nacional e internacional sobre EMS?
Ciertamenteno conocía ninguna pero a partir de la plenaria observe que han surgido algunas pero lamentablemente no han concretado las necesidades que pretendían cubrir. Algunas reformas en este nivel han trabado de manera independiente como lo son CONALEP, CECITECH, entre otros, sin embargo tienen elementos en común, ambos hacen énfasis en las habilidades y competencias de la búsqueda de la información através de la tecnología para crear un perfil de egreso.
¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en tu región?
Desde que laboro en el nivel medio superior no he visto no me he enterado o enterado de alguna reforma que en tiempos pasados se tratase de implementar sino hasta ahora en este diplomado.
A partir de los aspectos considerados en la RIEMS comofactores de deserción, indique:
¿Cuáles has encontrado en tu contexto?
La falta de preparación de los profesores en el ámbito educativo, la desintegración de los contenidos en el sentido de que cada docente trabaja de manera aislada los contenidos sin relacionarlo con los demás y por otra, la forma tradicional de enseñanza que olvida muchos factores principalmente lo humanista, aunado a estolos contextos donde laboramos son netamente rurales donde la educación para la mayoría no tiene ningún sentido en comparación con sus necesidades económicas u otras que se trasmiten de generación a generación.
Conclusión.
En lo personal esta nueva reforma será un gran avance en la educación media superior ya que por lo anteriormente mencionado, es verdad que no existen escuelas para prepararprofesores de este nivel educativo, por eso, en el momento de estar frente al grupo no sabemos cómo enseñar, como convivir con los educandos y en efecto esta nueva reforma educativa será todo un avance en el proceso de enseñanza aprendizaje para las nuevas generaciones

Programa de formación docente de educación media superior
Diplomado en competencias en el nivel medio superior
Modulo 1 “Lareforma integral de la educación media superior”

Unidad 1: La Reforma Integral de la EMS: una estrategia incluyente que favorece al Sistema Nacional del Bachillerado en México

Actividad de aprendizaje 3: Profundizar la información sobre los retos, antecedentes y necesidades de la RIEMS en equipos colaborativos.

Propósito: El profesor-estudiante reorganiza y amplía la información con la que...