Portafolio De Puericultura

Nombre:
Evelyn Granja Páez

Cuarto Semestre “B”
Dra. Susana Pazmiño


PARTE I

4. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE COMPETENCIA

NÚMERO DE LA UNIDAD: 1

NOMBRE: La Psicohistoria y la Puericultura

UNIDAD DE COMPETENCIA | Nº SEMANA | ELEMENTOS DE COMPETENCIA | TRABAJO AUTÓNOMO | CRITERIO DE EVALUACIÓN |
Conceptualiza las motivaciones psicológicas de eventos históricos,especialmente de temáticas que parecen ser ignoradas por los historiadores como los efectos del nacimiento de niños, las prácticas de crianza y el abuso infantil, refiriéndose a la Puericultura en su definición, etiología, su relación con la pediatría y cómo esta disciplina surgió en el Ecuador, con pertinencia y criticidad. | 1(3-6 Sept)2(10-13 Sept.)3(17-20 Sept)4(24-27 Sept.) | Comprende laPsicohistoria sus áreas de estudio yel modo de agresión cometido a los niños, Identifica las características de la Puericultura y las manifestaciones históricas.Analiza la psicohistoria, cómo el trato a los niños adquiere un papel central en la sociedad y la periodización de las relaciones paternofilialesIdentifica los aspectos de la Puericultura en la actualidad, su relación con la Pediatría, lapuericultura en el Ecuador y la conceptualización y etiología de la Puericultura | Lecturas seleccionadas.Analizar informacióncientífica pertinente.Diseñar organizadores gráficos.Investigación Bibliográfica | Expone con seguridad.Pertinencia del temaDemuestra el conocimiento en la práctica.Expone con seguridad.Calidad y actualización bibliográfica |
RESULTADOS DE APRENDIZAJE:Describirlos efectos delnacimiento de niños, las prácticas de crianza y el abuso infantil, la Puericultura, definición y etiología, su relación con la pediatría y cómo esta disciplina surgió en el Ecuador. |

UNIDAD DE COMPETENCIA | Nº SEMANA | ELEMENTOS DE COMPETENCIA | TRABAJO AUTÓNOMO | CRITERIO DE EVALUACIÓN |
Comprende la Puericultura Pre – concepcional, Concepcional, Prenatal,del R.N., del lactante, y delniño/a en edad pre – escolar, aspectos que corresponde al Cuidado del niño, con experticia, calidad y calidez. | 5(1-4 Oct.)6(8-11 Oct.)7(15-18 Oct.)8(22-25 Oct.)9(29-Oct.) | Define la Puericultura preconcepcional. Puericultura Concepcional generalidades del embarazo: diagnóstico.Comprende la Puericultura Concepcional la concepción/fecundación, modificaciones del organismo materno,alteracionespatológicas más frecuentesDistingue la PuericulturaPrenatal: Salud e higiene en el embarazo. Etapas de Desarrollo Prenatal. Influencias ambientales: Factores maternos y paternosIdentifica la Puericultura Post − Natal y Puerperio. Atención del puerperio inmediato y mediatoInterpreta la Puericultura del recién nacido o neonato.Clasificación según edad gestacional del recién nacido y según el peso.Desarrollo normal del niño/a preescolar. | Elaboración de cuestionariosInvestigación bibliográficaElaboración de organizadores gráficosInvestigación bibliográficaElaboración de cuestionarios | Pertinencia del tema Claridad en la presentación Aportes del tema a la Puericultura  Suficiencia y profundidadCalidad y actualización bibliográfica   |
RESULTADOS DE APRENDIZAJE:Describirla Puericultura Pre– concepcional, Concepcional, Prenatal,del R.N., del lactante, y del niño/a en edad pre – escolar, aspectos que corresponde al Cuidado del niño. |
NÚMERO DE LA UNIDAD: 2
NOMBRE: El cuidado del niño/a

NÚMERO DE LA UNIDAD: 3
NOMBRE: Salud para todos/Salud del Infante/Atención a la mujer gestante
UNIDAD DE COMPETENCIA | Nº SEMANA | ELEMENTOS DE COMPETENCIA | TRABAJO AUTÓNOMO | CRITERIO DEEVALUACIÓN |
Define la Salud para todos, puntualizando en la del infante y en la atención de la mujer embarazada, con fundamento científico y criticidad. | 10 (5-8 Nov.)11 (12-15 Nov.)12 (19-22 Nov)13 (26-29 Nov.)14 (3-6 Dic. Fundac. Quito) | Exámenes 1er. Hemisemestre (5-9 de Nov de 2012)Interpreta las Cartas de Ottawa y la Nueva Carta de Bangkok, como fundamento para la promoción de la...