Portafolio Metodologia de la educacion
























Nombres: Carolina Araya. A
Camila Lara. T
Nicole Montaña. BMª Jacqueline Navarrete. A
Profesor: Victor Achiardi.
Asignatura: Metodología de la investigación
Educacional.Puerto Montt, 26 de Septiembre del 2011
RACH N° 1

AUTORES: UNICEF, Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia Oficina de Área para Argentina, Chile y Uruguay UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN
NOMBRE: “Ciclo de Debates: Desafíos de la Política Educacional ¿QUÉ SE SABE SOBRE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA CHILENA?”
EDITOR: Cristián Belleï, UNICEF; María Olivia Herrera, Universidad deConcepción
DESCRIPTORES: CALIDAD, OBJETIVO EDUCACIÓN PARVULARIA.
OBJETIVOS:
a) Analizar y evaluar los resultados de trabajos de investigación recientes sobre la calidad educativa en el nivel de Educación Parvularia.
b) Identificar coincidencias, discrepancias y aspectos en que existe carencia de antecedentes, a fin de consolidar el conocimiento existente y plantear interrogantes relevantes paracontinuar el trabajo de investigación.
BIBLIOGRAFÍA:
-Ofelia Reveco y Orlando Mella
-El impacto de la educación pre-escolar en la Educación Básica CIDE, 2000
-Ofelia Reveco y Orlando Mella
-Factores explicativos de la efectividad pedagógica inmediata en párvulos, JUNJI, 2000
-Malva Villalón, María Olivia Herrera,María Elena Mathiesen y Emy Suzuky
Calidad de la educación preescolar chilena desdeuna perspectiva internacional, Universidad de Concepción y Pontificia Universidad Católica de Chile, 2002
-Malva Villalón, María Olivia Herrera, María Elena Mathiesen y Emy Suzuky
Chilean early childhood education: global process qualityFONDECYT, sin publicar
-Malva Villalón, María Olivia Herrera, María Elena Mathiesen, Emy Suzuky y José Manuel Merino
-Calidad de los ambientes educativospreescolares y su incidencia en el desarrollo infantil, Pontificia Universidad Católica de Chile, 2001
-Malva Villalón, María Olivia Herrera, María Elena Mathiesen, Emy Suzuky y José Manuel Merino
-Calidad educativa familiar y desarrollo infantil del párvulo, Universidad de Concepción, Revista PAIDEIA, 2001
Ximena Seguel y Paula Navarrete
-Evaluación de impacto en los niños que asisten a cursosde transición de centros abiertos, INTEGRA, CEDEP, informe final, 1999
Bárbara Eyzaguirre y Carmen Le Foulon
-El impacto de la educación preescolar en Chile, CEP, 2001
Jorge Sanhueza y Graciela Lucchini
-Reflexiones en torno a la educación preescolar: una visión desde los programas de la Fundación Educacional Arauco,FUNDAR, 2001
Marta Edwards
- Factores que influyen en el desarrollocognitivo, la adaptación socioafectiva y la creatividad de los niños al finalizar el segundo nivel de transición, Pontificia Universidad Católica de Chile, 1998
Marta Edwards, Nicole Eisenberg y Astrid de Amesti
-Estimulación del desarrollo cognitivo y socioemocional de los niños durante las actividades pedagógicas preescolares: diferencias según dependencia institucional de la escuela, PontificiaUniversidad Católica de Chile, 1999
María Isabel Lira y Zulema Contreras
-Desarrollo sicomotor en lactantes de nivel socioeconómico bajo a cargo de distintos cuidadores, Pontificia Universidad Católica de Chile, 1999
CEDEP y Fundación Arauco
-Descripción del Programa Sembrar, FUNDAR, 2000
METODOLOGÍA: Basado en resultados de investigaciones evaluativas, el debate concluyó con una luz de...