portafolio

EL PORTAFOLIO DIGITAL UN NUEVO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
The digital portfolio a new educational evaluation instrument
Autores:
Ernesto Rey Sánchez: Profesor Colaborador Honorífico de la Facultad de Ciencias de la
Educación (Universidad de Córdoba). Profesor-tutor del Colegio La Salle (Coordinador del Tercer
Ciclo de Primaria), Córdoba. ernestorey@eresmas.com
Águeda Mª Escalera Gámiz:Alumno Colaborador de la Cátedra Intercultural de la Facultad de
Ciencia de la Educación (Universidad de Córdoba). Maestra Educación Infantil, Psicopedagoga y
Experta en Orientación familiar. (m32esgaa@uco.es)
Resumen
En el siguiente artículo se presenta el portafolio digital y algunas tipologías y usos de éste. El
portafolio digital un instrumento que combina las herramientas tecnológicas con elobjeto de
reunir trabajos que permitan el seguimiento y la evaluación del proceso de aprendizaje del alumno,
su uso es muy útil, aunque aún no está extendido por los docentes tiene la capacidad de incorporar
las nuevas tecnologías de información y comunicación al proceso de aprendizaje.
Abstract
The following article presents the digital portfolio and certain types and uses of it. The digitalportfolio an instrument that combines the technological tools in order to work together to allow
monitoring and assessment of student learning process, its use is very useful, although it is not
extended by the teachers have the ability to incorporate new information and communication
technologies to the learning process.
Palabras Clave: Portafolio digital, portafolio electrónico,tecnologías de la información y la
comunicación (TIC), competencias
Key words: digital Portfolio, electronic portfolio, competencies.
0. INTRODUCCIÓN
El uso del término portafolio es cada vez más frecuente en la bibliografía no solo anglosajona,
sino también de ámbito nacional, pero tanto el término como lo que implica su empleo en
procesos de enseñanza-aprendizaje aún nos suscita grandes dudas.García-Doval (2005) cuestiona si el nombre más adecuado es el de portafolio o portafolios, y
señala que ambos son correctos; o a qué herramienta o recurso definen ambos términos: “cartera
de mano para llevar libros, papeles, etc. (…) Colección de trabajos excepcionalmente buenos o
relevantes en la trayectoria de una persona, en concreto, en el mundo de las artes plásticas”.
En un intento de aclararen qué consiste este recurso en el ámbito educativo, García-Doval (2005)
señala que ha de responder a unos objetivos concretos, desarrollarse para un grupo en particular,
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incluir trabajos realizados por los estudiantes e integrar reflexiones personales acerca de dichos
trabajos.
En la actualidad este recurso ha experimentado una relevancia e interés especial por parte de los
docentesdebido al empleo de las TIC, en este contexto es donde surge el término de e-portafolio o
portafolio electrónico. Las TIC aportan muchas potencialidades a la hora de diseñar y elaborar un
portfolio. En esta línea, las TIC pueden ayudar en la elaboración de los trabajos que se estructuran
en el portfolio y también pueden actuar como plataforma del proceso de enseñanza y aprendizaje.
En definitivatener un e-portafolio nos ayuda a ahorrar esfuerzos a la hora de clasificar, archivar y
ordenar los materiales que se acumulan en el portafolio.
1. DEFINICIÓN Y TIPOS DE E-PORTAFOLIO
1.1 Definición de e-Portafolio
Según Barberà et al (2006) el e-portfolio se configura como “un sistema de evaluación integrado
en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Consiste en una selección deevidencias/muestras que
tiene que recoger y aportar el estudiante a lo largo de un periodo de tiempo determinado y que
responde a un objetivo concreto (…) Estas evidencias permiten al alumnado demostrar que está
aprendiendo, a la vez que posibilitan al profesor un seguimiento del progreso de este aprendizaje”.
Una definición sencilla de esta herramienta podría ser, desde nuestra perspectiva, la de...