Posibilidades y limitaciones del pei
Páginas: 2 (324 palabras)
Publicado: 27 de agosto de 2012
Posibilidades y limitaciones del PEI
Capitulo 7
El Proyecto Educativo Institucional
Curso para supervisores y directores de instituciones educativas
← Introducción
← El PEI ,como herramienta de la gestión debe servir, para volverla más dinámica, participativa y transformadora, buscando construir formas de mejorar la calidad educativa.
← El PEI es una construcciónde caminos posibles para el mejoramiento de la institución en su totalidad.
← Conclusiones provisionales
← Las siguientes diez sugerencias son siempre provisionales y abiertas a lacritica, con el fin de que puedan analizarse y completarse.
1. El PEI no es ninguna novedad ni responde a una exigencia especial.
2. Es imprescindible pasar, sin demoras, de la visión parcial yfragmentada de la institución escolar al análisis y consideración global de todos sus componentes.
3. El contenido del PEI puede expresarse de formas diferentes
4. El PEI es un instrumentode trabajo vivo y en constante evolución , no un texto rígido, burocratizado e inerte.
5. El PEI debe ser un instrumento para ejercer y desarrollar la autonomía de las escuelas.6. Hay que respetar el derecho a la diferencia que tienen las instituciones escolares.
7. Exigir calidad supone corresponder con calidad.
8. Para elaborar y desarrollar el PEIsatisfactoriamente, son necesarios diversos requisitos.
9. El PEI debería tener un carácter vinculante.
10. Conviene, finalmente, evitar concepciones y procesos de elaboracióndel PEI que sostengan nociones del proyecto a las que representan las metáforas anteriores.
Conclusiones
← El PEI es un instrumento vivo y en desarrolloconstante. Es un proyecto que define cómo debe ser la institución, contiene y expresa la utopía y define cursos de acción.
← Expresa acuerdos con el fin de orientar las prácticas de manera ordenada y...
Capitulo 7
El Proyecto Educativo Institucional
Curso para supervisores y directores de instituciones educativas
← Introducción
← El PEI ,como herramienta de la gestión debe servir, para volverla más dinámica, participativa y transformadora, buscando construir formas de mejorar la calidad educativa.
← El PEI es una construcciónde caminos posibles para el mejoramiento de la institución en su totalidad.
← Conclusiones provisionales
← Las siguientes diez sugerencias son siempre provisionales y abiertas a lacritica, con el fin de que puedan analizarse y completarse.
1. El PEI no es ninguna novedad ni responde a una exigencia especial.
2. Es imprescindible pasar, sin demoras, de la visión parcial yfragmentada de la institución escolar al análisis y consideración global de todos sus componentes.
3. El contenido del PEI puede expresarse de formas diferentes
4. El PEI es un instrumentode trabajo vivo y en constante evolución , no un texto rígido, burocratizado e inerte.
5. El PEI debe ser un instrumento para ejercer y desarrollar la autonomía de las escuelas.6. Hay que respetar el derecho a la diferencia que tienen las instituciones escolares.
7. Exigir calidad supone corresponder con calidad.
8. Para elaborar y desarrollar el PEIsatisfactoriamente, son necesarios diversos requisitos.
9. El PEI debería tener un carácter vinculante.
10. Conviene, finalmente, evitar concepciones y procesos de elaboracióndel PEI que sostengan nociones del proyecto a las que representan las metáforas anteriores.
Conclusiones
← El PEI es un instrumento vivo y en desarrolloconstante. Es un proyecto que define cómo debe ser la institución, contiene y expresa la utopía y define cursos de acción.
← Expresa acuerdos con el fin de orientar las prácticas de manera ordenada y...
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