Posmodernismo educativo

FUNDAMENTOS POSMODERNISTAS DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS EMERGENTES

Cuatro fundamentos de Política Educativa: fundamentos de carácter humano o antropológico, social, cultural y ético, apoyadas enuna concepción del hombre, de la sociedad, de la cultura y de la educación, mediadas por las ideologías del poder político, impulsor y ejecutor.
Antropológico, en donde la relación con lacondición humana se centra en los individuos fundamentalmente libres con derecho de elegir su propia vida, para entender al hombre hay que verlo como parte de la naturaleza; como fundamento social, sociedadmoderna y estado de derecho e implantación de determinados valores, basados en un modelo de realidad social compartida, democrática, sustentada en principios constructivos, tales como la convivenciaen libertad, la pluralidad política y cultural, la participación la igualdad ante la ley, la justicia ó la equidad, que daría a todos ellos carta de naturaleza normativa y, en su formulación másexcelsa, posibilitaría tanto la mejor “política educativa” que se pueda llevar a la realidad como también la mejor educación posible.
Respecto del fundamento jurídico, sólo recordar algo tan importantey esencial como es el hecho de que es en el ordenamiento jurídico-educativo donde se encuentran los postulados o principios educativos y político-educativos que presiden y fundan todo un tipo deeducación y que surgen de un tipo determinado de sociedad, acogidas una y otra a unos valores específicos y compartidos (libertad, justicia, igualdad de oportunidades, participación democrática, etc.).Sin olvidar que es también en el entramado legislativo donde se expone y desarrolla un determinado discurso ideológico.
En último término, cualquier “política educativa”, sus acciones y susdecisiones, con el conocimiento de la realidad pasada y presente, y siempre también con una clara visión de futuro, ha de estar «apoyada en una concepción del hombre, de la sociedad, de la cultura y de la...