Prácticas educativas en la actualidad

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NUEVOS RETOS EDUCATIVOS; NUEVAS DEMANDAS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO.

CONSIDERACIONES PREVIAS.
A lo largo de estas páginas trataremos de ofrecer una visión holística de lasenseñanzas recibidas desde los distintos módulos que articulan el programa del POP sobre Políticas y Prácticas de innovación educativa para la sociedad del conocimiento:
- Políticas decalidad, equidad y evaluación educativa Juan Fernández Sierra.
- Política, cultura y educación. La escuela educativa para la sociedad del conocimiento, Ángel Pérez Gómez y José GimenoSacristán.
- Estrategias de innovación docente y asesoramiento psicopedagógico e investigación, José Juan Carrión Martínez y Susana Fernández.
- Políticas interculturales eneducación, Rafael Pulido y Saville Küshner.
- Desarrollo profesional docente y medios digitales, Antonia Rodríguez Fernández y César Bernal Bravo.
- Políticas y prácticas educativas desde laperspectiva de la E.E.: Integración, normalización e inclusión, Antonio Sánchez Palomino.
- Política curricular y prácticas de innovación, Nieves Blanco y Ana M. Piussi.

El campoescogido para la especialización se corresponde con el módulo que trata el Desarrollo profesional docente a través del Asesoramiento y la Formación del profesorado. Desde este espacioteórico, la tesis que se defiende es la imperiosa necesidad de una sólida formación inicial y permanente como garante, entre otros, de una enseñanza de calidad. Parece, pues, indicadocomenzar definiendo lo que debe ser una enseñanza de calidad. Seguidamente, cobrarán especial relevancia conceptos como cultura docente, desarrollo profesional, gestión del conocimientopara la mejora escolar, estilo docente, investigación educativa, colaboración y un largo etc de sustanciosos términos estrechamente relacionados con el resto de módulos del programa.
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