PRACTICA 1 Sistema De Unidades

Física 1
Sistema de unidades y Mediciones técnicas
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BASICAS EN EL AREA EXPERIMENTAL: Identifica problemas,
formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas. Obtiene,
registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes
relevantes y realizando experimentos pertinentes.Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus
conclusiones.
COMPETENCIA ESPECIFICA: Utilizar adecuadamente los instrumentos de medición. Comprobar la obtención
de datos resultado de la medición utilizando las magnitudes correspondientes de los diferentes instrumentos.
Diferenciar entre mediciones directas e indirectas en situaciones de lavida cotidiana.
OBJETIVOS:
¿Qué es una medición directa y una indirecta?
¿Cuáles son los sistemas de unidades que conoces, cuales sus unidades y como se convierten las Unidades de
uno a otro?
Con base a lo anterior redacta los objetivos de la práctica.

INTRODUCCION:
El término “Física” proviene del vocablo griego physike que significa NATURALEZA, sin embargo para estudiar
los fenómenos queocurren, éstos deben ser susceptibles de medición. La física requiere del uso de un sistema
de Unidades y cualquiera de éstos se establece partiendo de unidades consideradas “fundamentales” y otras
consideradas “derivadas”. Los sistemas de unidades más usados son: el Sistema Internacional y el Sistema
Ingles. Existe una estrecha relación entre los sistemas de unidades, por eso es posible es realizarconversiones y
equivalencias entre las diferentes variables de la física.
Al realizar una medición ya sea directa o indirecta, siempre se cometen errores, esto se debe al uso de técnicas
inadecuadas de medición o debido a que la mayoría de de los instrumentos tienen una precisión limitada.

PARTE 1 CONVERSION DE UNIDADES.
PREGUNTA:
¿Cómo saber la medida de los pulgares de mis compañeros sin medirlosDirectamente?

INSTRUCCIONES: Previo a esta práctica realizaras una Tabla* en tu casa y la presentaras en la clase siguiente
como condición para realizar la práctica.
MATERIALES

1. PAPEL BOND BLANCO (proporcionado por el estudiante)
2. Tijeras, pegamento, marcadores, regla (proporcionados por el estudiante)

PROCEDIMIENTO
Mide con la regla el largo de tu dedo pulgar,
MI PULGAR

(UNIDAD DE BASE DEMI TABLA)

1. Éste será la unidad fundamental de tu TABLA, recorta una tira de papel y marca la tira con la unidad base
de tu pulgar y gradúala varias veces con esa misma medida.
2. Ponle tu nombre detrás a la cinta.

EN EL LABORATORIO:
1. Mide 3 objetos diferentes usando tu tira graduada.
2. Pide prestado las tiras de tus compañeros de equipo y mide los mismos 3 objetos.
Tabla métrica

Objeto 1Objeto 2

Objeto 3

Mío
Persona 1
Persona 2
Persona 3
Persona 4
Persona 5
1. Para obtener las unidades de las escalas de tus compañeros, y así mismo la medida de sus pulgares haz
lo siguiente:

2. Hacer un promedio de los 3 valores para obtener el tamaño de los pulgares de tus compañeros (sus
unidades de medición).

Nombre

Tamaño del pulgar

Persona 1
Persona 2
Persona 3
Persona 4
Persona 5Revisa tus resultados preguntando a tus compañeros la medida de sus pulgares y compara tus resultados.
PARTE 2 MEDICIONES DIRECTAS E INDIRECTAS
MATERIALES:
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VERNIER
FLEXOMETRO
REGLA
PROBETA GRADUADA 50ml, y otra de mayor volumen
CILINDRO ALUMINIO (sugerencias : clavo, varilla pequeña, etc.)
AGUA
BÁSCULA

EXPERIMENTO 1 “midiendo la mesa”
1. Con ayuda del fluxómetro y la regla, mide lasdimensiones de la mesa.
2. Encuentra el perímetro, área y volumen.
Instrumento

Largo

Ancho

Altura

Área

Perímetro

Volumen

Regla
Flexometro
¿Con cuál de ellos es más fácil realizar la medición?

¿Cuál medición tendrá menor error? Justifica la respuesta.

EXPERIMENTO 2 “midiendo el volumen de un cilindro de aluminio”
1.- Mida las dimensiones del cilindro de aluminio usando una regla y un...