Practica corriente electrica

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C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Actividades Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es)
1. Plantear al grupo las siguientes preguntas:
Hoy antes de salir de casa para ir a la escuela, ¿cuántos aparatos que usan de alguna u otra manera electricidad utilizaron? Hagamos una lista.
¿Qué aspecto de su vida cotidiana facilita :en el aseo personal, en la diversión, en familia, en la comida, en el trabajo, en el estudio, etc, etc? Hagamos una lista.
¿Cómo serían nuestras vidas sin todos esos aparatos mencionados?
¿Cuál es la diferencia entre Luz y corriente eléctrica?
¿Además del hogar que otro uso tiene la corriente eléctrica?
¿A qué conclusión llega el grupo?
El maestro moderará las opiniones de los jóvenesintentando llegar a la conclusión de cómo la corriente eléctrica se transforma según la necesidad del ser humano.
2. De manera individual realizar la lectura introductoria del Tema Corriente Eléctrica (página 187-188 del libro de texto), y en equipos de 4-5 alumnos realizar un mapa conceptual. Y un integrante del equipo deberá exponer las ideas principales. (tiempo estimado 30 min).
4.Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
a) Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
c) Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.



Sustenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y latecnología en su vida cotidiana asumiendo sus consideraciones éticas.











Actividades realizadas.
1. CONCLUSIONES
2. MAPA CONCEPTUAL

Conclusiones escritas de las preguntas introductorias, incluyendo opinión personal sobre importancia de la corriente eléctrica en la vida diaria.

Anexa de tabla de cotejo

Evaluación de contenidos conceptuales y procedimentales( Mapa conceptual)
dirigido por el profesor .
Se anexa rúbrica de evaluación.


Valoración actitudinal de los estudiantes mediante una guía de observación, realizada por el profesor sobre el trabajo en equipo orden en el aula, limpieza en sus trabajos, respeto a sus compañeros y al profesor y tolerancia ante las ideas vertidas en el aula. SE ANEXA LA GUÍA DE OBSERVACIÓN AL FINAL DE LASECUENCIA.



































C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es)
1. De manera individual y extraclase realiza la lectura de las pp. 189 -195 del libro de texto de física II y anota las ideas principales en su cuaderno.
2.Se integra en equipo de 5 personas y comenta la lectura, si surgen dudas consulta al profesor.
3. De manera individual realiza los ejercicios del 1 - 6 de la pág. 196 – 197 y compara sus procedimientos y resultados con el equipo.
4. Verifica sus procedimientos y resultados, con los del profesor.
5. Realiza una investigación de campo: Revisa 5 aparatos eléctricos y electrodomésticos yanota el voltaje y la Intensidad de corriente que requiere para su funcionamiento cada uno de ellos y calcula la resistencia eléctrica que poseen.
6. Por equipo de 5 integrantes realizar una investigación extra clase sobre circuitos, su clasificación y aplicación; utilizando las TIC’s (computadora e Internet) y por lo menos 3 fuentes bibliográficas. El reporte deberá contener: Portada,Introducción, Desarrollo, diagramas, conclusiones y fuentes consultadas
7. De manera individual realiza los ejercicios de la pág. 202, 209 y 212 y compara sus procedimientos y resultados con el equipo.
8. Verifica sus procedimientos y resultados, con los del profesor.
9. Utilizando la Internet, visitar la página: http://phet.colorado.edu/en/simulation/circuit-construction-kit-DC. construir un...
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