Practica de lectura y escritura

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La lectura como práctica sociocultural
Apoyo al último año de la secundaria
para la articulación con el Nivel Superior

Cuaderno de trabajo para los alumnos

Prácticas de
lectura y escritura
Entre la escuela media
y los estudios superiores

Literatura
Apoyo al último año de la secundaria
para la articulación con el Nivel Superior

1

Literatura

2

Cuaderno de trabajo
paralos alumnos

La lectura como práctica sociocultural

PRESIDENCIA DE LA NACIÓN

Dr. Néstor Kirchner
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Lic. Daniel Filmus
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

Lic. Juan Carlos Tedesco
SECRETARÍA DE POLÍTICAS UNIVERSITARIAS

Dr. Alberto Dibbern
SUBSECRETARÍA DE EQUIDAD Y CALIDAD

Lic. Alejandra Birgin
SUBSECRETARÍA DE PLANEAMIENTO EDUCATIVO

Lic.Osvaldo Devries
SUBSECRETARÍA DE POLÍTICAS UNIVERSITARIAS

Lic. Horacio Fazio
DIRECCIÓN NACIONAL DE GESTIÓN CURRICULAR
Y FORMACIÓN DOCENTE

Lic. Laura Pitman
DIRECCIÓN NACIONAL DE INFORMACIÓN
Y EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA

Lic. Marta Kisilevsky
COORDINACIÓN DE ÁREAS CURRICULARES

Lic. Cecilia Cresta
COORDINACIÓN DEL PROGRAMA DE
“APOYO AL ÚLTIMO AÑO DEL NIVEL SECUNDARIOPARA LA ARTICULACIÓN CON EL NIVEL SUPERIOR”

Lic. Vanesa Cristaldi
COORDINACIÓN DEL PLAN NACIONAL DE LECTURA

Dr. Gustavo Bombini

Apoyo al último año de la secundaria
para la articulación con el Nivel Superior

3

Literatura

MATERIAL ELABORADO POR

COORDINACIÓN
GUSTAVO BOMBINI
AUTORES
PAULA LABEUR
SERGIO FRUGONI
CAROLINA CUESTA
EDICIÓN Y CORRECCIÓN DE ESTILO
EUDEBA
DISEÑO YDIAGRAMACIÓN
Unidad de Información y Comunicación
GABRIEL FABIÁN LEDESMA
MARIO PESCI
DISEÑO DE TAPAS
Campaña Nacional de Lectura
MICAELA BUENO

Primera edición:
Abril de 2007

4

Cuaderno de trabajo
para los alumnos

La literatura y la explicación de los hechos

Primera propuesta para un recorrido de lectura

¿Jura decir toda la verdad?
La literatura y la explicación
de loshechos

Apoyo al último año de la secundaria
para la articulación con el Nivel Superior

5

Literatura

6

Cuaderno de trabajo
para los alumnos

La literatura y la explicación de los hechos

La literatura y la explicación de los hechos
Cada vez que tenemos que contar algo que pasó, nos vemos en obligación de
reconstruirlo para poder transmitirlo y que los receptores de nuestraanécdota
entiendan más o menos lo que queremos que entiendan. En esos relatos, muchas
veces incluimos explicaciones que van acomodando los hechos a nuestra percepción. No es que los hechos hayan ocurrido así o de otra manera: así los vimos y
podemos pensarlos nosotros para volverlos comprensibles. Así también operan,
funcionan los relatos policiales que vamos a leer; pero aquí, a diferenciade lo que
pasa cuando nosotros contamos algo que vimos que pasaba, algunos hechos son
misteriosos, enigmáticos; se oculta premeditadamente (o a veces, no) cómo sucedieron y alguien debe reconstruirlos, imaginarlos, hipotetizarlos, para poder
contarlos y explicarlos.

No es lo que parece
Nadie diría que los crímenes aparecieron en la literatura con los relatos policiales.
Hamlet tramando lamuerte de su tío para vengarse del homicidio de su padre,
moros cuyos cadáveres se cuentan de a cientos cada vez que el Cid sale al campo de batalla, Antígona muerta en una cueva por orden de su tío, Edipo asesinando a su propio padre por una disputa…Desde los orígenes de lo que hoy leemos
como literario siempre hubo homicidios, venganzas sangrientas, cadáveres ocultos o a la vista de todos, másde un muerto en la escena. Pero cuando en 1843
Edgar Allan Poe publicó “Los crímenes de la calle Morgue” lo que hizo fue inaugurar un género que presentaba una manera diferente de pensar el crimen: se eclipsaban las razones para haberlo cometido, las pasiones por las que se hubiese
llegado a él, los efectos más o menos terribles: el crimen se ve como un enigma
que permite que la narración...
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