practica docente

3- los conceptos más relevantes a los que pudimos arribar como grupo, son los siguientes ejes:
Conflicto
Crisis
Malestar institucional
Socialización
Institución
Transmisión de culturalFunción de la escuela

4- el análisis institucional permite conocer las dificultades presentes en la educación, ya sean teorías o técnicas. Por medio de la investigación institucional se alcanzan aobtener diagnósticos que le facilitan al docente la determinación de las acciones a aplicar, por medio de la investigación institucional. Puede describir, explicar, generalizar y en algunos casospredecir los problemas para así brindar una solución. Este proceso formal y sistemático constituye un método de análisis científico de esta manera el docente adquiere conciencia de los problemassurgidos en el proceso educativo. Su tarea docente va más allá del conocimiento curricular, de principios pedagógicos y didácticos. Cabe destacar que todo proceso educativo no se puede realizar de formadescontextualizada de la realidad social general.
El proceso educativo esta exento de conflictos que se originan por las contradicciones existentes en la relación de necesidad que se presenta en elámbito pedagógico-laboral. Estos conflictos en sus dos niveles intro e inter institucional provoca una crisis
Cuando existe un vínculo de tensión en los campos individuales y/o sociales eindividuales institucionales se está en presencia de un malestar institucional.
5-

6- variables del paisaje social del mundo contemporáneo:
Tendencia a convertir todos los problemas sociales pendientesen problemas educativos
La sociedad no se plantea una responsabilidad colectiva..
Sociedad divergente (desigual) que por otra es una sociedad pluralista
Sociedad multicultural y multilingüe.Sociedad de la información.
Participación del tercer sector (clase baja)
Edvidad de género (mayor participación de la modernidad en todos los aspectos)

Variables del paisaje político del mundo...