Practica educativa

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GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DEL ESTADO DE JALISCO







MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
CON INTERVENCIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA
REPORTE DELECTURA:
LAS TEORÍAS DE LA TEORÍA Y DE LA PRÁCTICA



QUE PRESENTA
Ma. De la Luz Galán González

ESTUDIANTE DE LA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON INTERVENCIÓN EN LA PRÁCTICAEDUCATIVA
1 OCTUBRE DE 2010

TEORÍA = PRÁCTICA AUTOREFLEXIVA
Para EAGLETON , la teoría no es sino una práctica a la que se impone una nueva forma de autorreflexividad ... La teoría es precisamenteuna actividad humana que se flexiona sobre sí misma, limitada a una nueva clase de autorreflexividad. y, al absorber esta autorreflexividad, la misma actividad se transformaTEORÍAS DE LA TEORÍA Y DE LA PRÁCTICA

2.- Los problemas no filosóficos sobre cómo debe utilizarse la teoría de la educación en relación con la práctica educativa
* Cómo usarla?
* Práctico* Estudios profesionales
* Relación entre teoría y práctica

1.- Filosóficas que se refieren a la estructura lógica de la teoría de la educación
* Estudio Teórico
* Ciencias de laeducación

(
Las cuestiones sobre la teoría de la educación tienden a agruparse en dos áreas muy diferentes:

No hay teorías de la teoría y teorías de la práctica
Todas las teorías de laeducación son teorías de la teoría y de la práctica.

No es extraño descubrir que existan dificultades para relacionar la teoría de la educación con la práctica educativa.

EN QUÉ CONSISTEREALIZAR UNA PRÁCTICA EDUCATIVA:
* Es una actividad intencional, desarrollada de forma consciente
* No quiere decir que haya una "práctica" observable y una "teoría" no observable
*Una práctica educativa es también social
* Los esquemas teóricos de los profesionales de la educación tienen una historia: son formas de pensar heredadas en las que deben iniciarse los...
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