Practica educativaeducacion

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Coatzacoalcos, Ver.

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Centro de Estudios Superiores “Leona Vicario”

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ÍNDICE OBJETIVOS GENERALES ENCUADRE INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I SITUACIÓN ACTUAL DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO Educación formal Educación no formal Educación primaria para niños Educación básica no escolarizada Educación media básica Plan de estudios Educación mediasuperior Programa del sector educativo Contenido, métodos y materiales educativos En búsqueda de la equidad en el sistema educativo Comunicación en masas Características del docente CAPÍTULO II CAMPO DE ACCIÓN DEL LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION Campo de acción y posibilidades de intervención en el manejo laboral del Licenciado en Ciencias de la Educación. CAPÍTULO III TIPOS Y CARACTERÍSTICASDE LAS METODOLOGÍAS EMPLEADAS EN LA EDUCACIÓN NO FORMAL Organismos estatales Organismos descentralizados Medios de comunicación masivos BIBLIOGRAFÍA 04 04 06

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.11 1.12

09 09 14 17 19 21 23 26 28 36 42 48

2.1

55

3.1 3.2 3.3

61 67 70 73

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OBJETIVOS GENERALES Al finalizar el curso elalumno:  Valorará el movimiento pedagógico de innovación, renovación y readaptación con las bases y principios correspondientes, realizadas en instituciones extra escolares. ENCUADRE DE LA ASIGNATURA 1. Pre-requisitos

Esta asignatura permite dotar al estudiante de herramientas para desarrollar programas de material didáctico, para apoyo del docente de cualquier nivel del sistema educativonacional. 2. Recursos y materiales

Para este curso, se requiere accesar las fuentes básicas y avanzadas de información bibliográfica, videográfica, hemerográfíca, así como los siguientes materiales: Un block de hojas desprendibles de rayas tamaño carta, fichas de trabajo, hojas blancas, lapiceros tinta roja y obscura, máquina de escribir o computadora, etc. 3. Evaluación

El sistema de evaluaciónserá mediante un sistema de puntos, en el que se cuantificará el puntaje obtenido del alumno, más la bonificación que amerite en actividades extra-clase, participaciones, puntualidad en la entrega de los ejercicios, iniciativa propia en actividades de beneficio al desarrollo del proyecto de evaluación educativa, etc. Serán considerados los siguientes aspectos: evaluación continua y examen parcial. Laevaluación continua consiste en:  Asistencia: Debe contar con el 80% para tener derecho a presentar el examen parcial o final. Se cuantifica asistencia por hora-clase.  Participación: Aportación de ideas originales. Se cuantificará dé acuerdo con la frecuencia y calidad de la misma.  Productos: actividades o ejercicios realizados en clases o en casa.  Proyecto: Planificación de actividadesinterrelacionadas y coordinadas, durante un tiempo limitado, y que apunta a lograr un resultado único.  Portafolio: En este se reúnen los trabajos que muestran los esfuerzos, avances y logros en una o varias áreas curriculares.

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 Examen parcial: Cabe señalar que el examen parcial tiene un valor que se distribuye en teoría y práctica. Laasignatura es de tipo teórica, por consiguiente puede ser exentada del examen final, pero si la materia requiere un trabajo final, no se exenta del mismo; en este caso, la calificación final se considera al 100% el valor del trabajo. La realización de los ejercicios es en computadora, excepto los que especifican que deben ser a máquina o en borrador. Cabe señalar que en el criterio de ortografía, tantopara los ejercicios como para el examen parcial (en cuanto a la entrega del trabajo), cada palabra escrita incorrectamente deberá ser reproducida 30 veces para validar la puntuación obtenida en ese criterio. En el extremo superior izquierdo de la hoja, se escribirá con tinta roja "Ejercicio #" , en el extremo contrario la fecha y en el medio de la misma línea, el no. de lista. Las palabras se...
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