Practica i fase iii dificultades de aprendizaje

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INDICE

Introduccion…………………………………………………………………………..
Datos de la institución y maestro especialista………………………………………..
Motivo de la observación…………………………………………………………….
Recoleccion de la información……………………………………………………….
Recursos pedagogicos utilizados por la docente especialista…………………………
Estrategias de enseñanzas empleada por la docente especialista……………………..
Observacion durante lacooperación docente………………………………………..
Resultado de la observación………………………………………………………….
Observacion durante la atención educativa en pequeños grupos……………………,
Resultado de la observación………………………………………………………….
Observacion durante la Accion cooperativa de accion comunitaria………………….
Actividades de planificación de la accion docente como maestra especialista……….

FASE III

INTRODUCCION

Cumpliendocon los lineamientos exigidos en la practica profesional I se llevaron a cabo las observaciones en la U.E. Maria Blandin de Alfonzo en Guiria Estado Sucre, Con esta practica se pretende analizar el rol del docente especialista, así como también las relaciones que este establece en el contexto de la escuela ya que como estudiante y futuro docente en formación se hace necesario adquirirconocimientos y sensibilizarse en la profesión la cual no corresponderá ejercer. Es por ello que debemos generar situaciones en las que se pueda reflexionar y vivenciar el compromiso y la vocación que demanda el ejercicio profesional.
En el desarrollo de este informe se describen los resultados de las observaciones de las diferentes actividades observadas en el quehacer del docente especialista.Igualmente se enfoca su acción desde el servicio de la educación especial desde el cual realiza su labor diaria en un aula integrada.
Este informe esta estructurado de la siguiente manera: los datos de la institución donde se realizo la observación, el motivo de la observación , el proceso de exploración que se llevo a cabo, los recursos pedagógicos utilizado por el docente especialista, así comotambién las observaciones realizadas en los tres ámbitos de las líneas de acción como so: La cooperación docentes, atención educativa a Pequeños Grupos.

DATOS DE LA INTITUCION Y MAESTRA ESPECIALISTA.
La observación se realizo en la U.E. María Blandin de Alfonzo ubicada en la urbanización Antonio José de Sucre de Guiria Municipio Valdez del Estado Sucre.
Siguiendo con los lineamientos delplan de curso de la práctica profesional I, la observación se realizó de manera participativa en la biblioteca de la institución que es el lugar acondicionado para atender a los alumnos que presentan problemas de aprendizaje.
La docente observada fue la Docente Carmen Rondón egresada de la UNA Guiria como Licda en Educación mención Dificultades del aprendizaje.
MOTIVO DE LA OBSERVACION
Elmotivo de la observación se realizo con la finalidad de observar el desarrollo de las actividades docentes del maestro especialista en las líneas de acción: Cooperación con el docente en el aula regular, trabajos con pequeños grupos, proyección con la comunidad, observación de la planificación y desarrollo de la evaluación
RECOLECCION DE LA INFORMACION.
Para la recolección y el análisis de losdatos se utilizo la observación participativa y la entrevista.
La observación participativa es un método interactivo de recogida que requiere la implicación del observador a los acontecimientos o fenómenos que este observando.
La entrevista es un recurso para tener información donde se recurre a personas que de alguna u otra manera han vivido o vive la situación objeto de observación.RECURSOS PEDAGOGICOS UTILIZADO POR LA DOCENTE ESPECIALISTA.
La docente se apoya en diferentes bibliografías tales como: cuentos infantiles, libros de lecturas, libros para colorear, cuadernos de caligrafías, matemáticas, hojas blancas, diferentes tipos de papel tales como crepé, lustrillo y cartulina, foamy, paletas, lápices de colores. Juegos didácticos como: rompecabezas, memorias, ajedrez,...
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