Practica

1. PLANIFICACION EDUCATIVA
MODELO DE PLANIFICACIÓN
Nombre del Centro de Educación Inicial:
Nombre del Pasante:
Nombre del Docente Colaborador:
Edad de los Niños y Niñas: 4 y 5 Años.
Matricula: 29 Varones: 18 Hembras: 11
Tiempo de Duración: 01 Semana.
Fecha: 25/06/10 Hasta: 29/06/10
Experiencia Significativa
Fecha: 27/06/10
“Voy al Mercado”
* Objetivo: Establecerrelaciones matemáticas cuantificando y resolviendo problemas de la vida cotidiana.
* Materiales: Papel, lápiz, mesas.
* Estantes, paquete o bolsas de productos alimenticios (leche, Azúcar, café, harina, arroz, maíz, granos, entre otros).
* Envaneces plásticos de diversos productos (alimento y limpieza)
* Monedas, marcadores, frutas y verduras.
*Procedimiento: Presentación de una obra teatral donde los niños y niñas imitaran acciones de un supermercado. Los vendedores vestirán uniforme acordes a su acción, y los otros niños asumirán error de clientes donde tomaran diversos productos plateados, y manejaran billetes con diversas cifras en bolívares; elaborados por la pasante y niños.
* Esta acción permitirá que el niño y niña cuantifiquen susacciones al momento de ir con papi y mami a realizar compras para el hogar y para ellos.
* DIAGNÓSTICO:
* En el área de Formación Personal: se observa que los niños y niñas tienen seguridad y confianza en sí mismo, conocen las partes de su cuerpo, su identidad, y género participan y cooperan en las actividades a realizar en la sala, les gusta cantar y escuchar, adivinazas y recitarpoesías.
* Además en el área de Comunicación y representación: Se observa que los niños y niñas se comunican con facilidad con las maestra y compañeros, son amistosos, les gusta compartir, el grupo en general poseen un vocabulario acorde a su edad, expresan sus ideas y opiniones con claridad en el lenguaje escrito, toman adecuadamente el lápiz, colorean rasgan, pegan y recortan.
En laexpresión corporal mantienen lateralidad, equilibrio, corren, saltan caminan, comprecisión
* En el áreas de Relación con el Ambiente: La mayoría de los niños y niñas escriben sus nombres. Escriben y reconocen las vocales y números del 1 al 10, al igual que palabras escritas que comienzan con las vocales. Interactúan con los aparatos existentes en el espacio al aire libre como dentro de la sala.* Objetivos por áreas de Aprendizaje:
* Formación personal y Social
* Objetivo Incrementar la Capacidad de ejecutar diversas acciones y toma de decisiones por sí mismo(a).
* Componente: Autonomía
* Comunicación y representación:
* Objetivo: Reconocer uso de lectura y escritura como instrumento de información y comunicación.
* Componente: Lenguaje Escrito (Lecturay Escritura)
* Relación con el Ambiente
* Objetivo: Establecer relaciones matemáticas cuantificando y resolviendo problemas de la vida cotidiana.
* Componente: procesos matemáticos (Serie Numérica)
* Aprendizaje esperado: Que los niños y niñas aprendan a:
* encontrar soluciones viables a problemas sencillos que se les presenten.
* Valorar el lenguajeescrito como medio de disfrute para transmitir información comunicar sus deseos y opiniones.
* Cuantificar y reconocer el símbolo grafico de los números y sus usos en el contexto.
Estrategias – Actividades
* Conversar con los niños(as) sobre los números, la importancia y su uso en nuestra vida cotidiana.
* Colorear los números.
* Rellenar las vocales en diferentes cantidades debolillos.
* Aprender canciones adivinanzas cuentos.
* Juego de memoria de números y vocales.
* Asociar con tarjeta de números y vocales.
* Escribir los números y vocales
Recursos:
Humanos: Niños (as) maestras, auxiliar.
Materiales: Hoja, papel, lápiz, tarjetas, creyones, revistas, folletos pega, pinceles, papel ceda, tempera, entre otros.
Evaluación:
Escala de...