Practica

PRACTICA | 1 |

NOMBRE DE LA PRÁCTICA | MEDICIONES, VERNIER Y PALMER(MICRÓMETRO) |
NOMBRE DEL ALUMNO | |
GRUPO | TERCER SEMESTRE | | |

HABILIDADES A DESARROLLAR | |
Reconocerá y comprenderá el uso de las magnitudes físicas y su medición como herramientas de uso en la actividad científica de tu entorno.Interpretas el uso de la notación científica y de los prefijos como unaherramienta de uso que le permita representar números enteros y decimales. |

MARCO TEÓRICO | |
El proceso de medida. Es el procedimiento por el que se obtiene la expresión numérica de la relación que existe entre dos valores de una misma magnitud, uno de los cuales se ha adoptado convencionalmente como unidad.La magnitud es todo aquellos que puede ser medido. Ejemplo: la temperatura,longitud, masa, velocidad, área, etc.La precisión de un instrumento de medida es la mínima de magnitud que se puede determinar sin error. Un instrumento será tanto más preciso cuanto mayor sea el número de cifras significativas que puedan obtenerse de él. El error de una medida también puede estar motivado por los errores sistemáticos del instrumento que pueden deberse a defectos de fabricación,variaciones de la presión, la temperatura o la humedad. Estos errores no pueden eliminarse totalmente y para que su valor sea lo más pequeño posible se realizan pruebas de control que consisten en cotejar las medidas con las de un objeto patrón. |

MATERIALES O SUSTANCIAS | | EQUIPO O HERRAMIENTA | |
Figuras regularesAlambres de diferente diámetro | VernierCalculadoraPalmer(micrómetro) || |
PROCEDIMIENTO | |
1) Escucha atentamente la explicación sobre las partes y uso del vernier 2) Mida el largo, ancho y grueso de los prismas con el vernier y regístralo en la tabla 1 de resultados 3) Calcula el área de la base del prisma, recordando las fórmulas y registra en la tabla 2 4) Calcula luego el volumen con el dato del área de la base y de la altura de los prismas.Ponga atención especial en las unidades. Registre en la tabla 2 5) Mida con el micrómetro el diámetro de los diferentes alambres, luego calcule el promedio y complete la tabla 3 |
DIBUJOS O ESQUEMAS: |
TABLA No. 1 MEDIDAS VERNIER |
Cuerpo | Largo | Ancho | Grueso |
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TABLA No. 2 |
Cuerpo( ) | Área | Volumen|
Fórmula | | |
Cálculo | | |
TABLA No. 3 PALMER O MICRÓMETRO |
MATERIAL | LECTURA 1 | LECTURA 2 | LECTURA 3 | PROMEDIO |
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CONCLUSIONES | |
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PRACTICA | 2 |

NOMBRE DE LA PRÁCTICA | VECTORES |
NOMBRE DEL ALUMNO | |GRUPO | TERCER SEMESTRE | | |

HABILIDADES A DESARROLLAR | |
Comprueba en el laboratorio que la fuerza equilibrante es igual a la resultante pero de sentido contrario y comparar los métodos gráficos, matemáticos y práctico en la solución de problemas con vectores. |

MARCO TEÓRICO | |
Las magnitudes pueden ser escalares y vectoriales. Una magnitud escalar es aquella que quedaperfectamente definida con sólo indicar su cantidad expresada en números y la unidad de medida. A las vectoriales, es necesario indicar claramente la dirección y el sentido en que actúan, ejemplos de estas magnitudes son: velocidad, aceleración, impulso mecánico y cantidad de movimiento.Cualquier magnitud vectorial puede ser representada gráficamente por medio de una flecha llamada vector. |MATERIALES O SUSTANCIAS | | EQUIPO O HERRAMIENTA | |
Papel milimétrico, Escuadra de madera Regla | 3 dinamómetros (500gr y 2 de250gr)4 Varillas de soporte4 nueces dobles |
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PROCEDIMIENTO | |
1) |
DIBUJOS O ESQUEMAS: |...