Practicas De Español

EXPERIENCIAS EN PRIMER GRADO:
VIRGINIA MARTINEZ HERNANDEZ, EMMMS MENDOZA HERNANDEZ Y CENOBIO POPOCA OCHOA.
BUSCA QUE ESTUDIARON ESOS WEYES
De la preocupación a la ocupación:
“Me dieron primergrado” una frase que en algunos casos llega a preocuparnos.
¿Como trabajar con los niños? ¿Podre explicar lo que aprendí en la normal? ¿Sirven los libros de texto? ¿A quien le pido orientación?¿Aprenderán a leer a leer a escribir mis alumnos?
Son preguntas que suelen cruzarnos por la mente.
Una frase:
“el primer año hace la maestro, si logras hacer que en primer año lea y escriba entonces eresbuen maestro.
Concepciones entorno a la lectoescritura:
Nos podríamos enfrentar con algunas concepciones tradicionalistas en padres de familia, maestro de grupo de autoridades sobre lo que es elaprendizaje de la lectura o escritura.
Existe preocupación por que los alumnos aprendan a leer en un breve lapso, sin considerar si realmente comprenden lo que leen o si únicamente están descifrando yque por ello e frecuenté que se acuda a métodos de lectoescritura que aseguran rapidez sin tomar en cuenta que los problemas se presentan en la comprensión el alumno esta mas ocupado en tratar depronunciar como dice la p con la a y la t con la o que en entender el significado de las palabras dentro de la oración o del texto.
Algunos puntos de diferencia:
Otros aspectos que nos parecen básicospara promover un aprendizaje de la lectura y escritura de una manera diferente a los ejercicios repetitivos son los siguientes:
* La lectura y la escritura nos e exigen desde el inicio en unaversión convencional; los niños leen y escriben a su manera a si como hablaron a su manera durante el proceso del desarrollo del lenguaje oral. A través de actividades comunicativas se acercaran a laconvencional en la lengua escrita.
* Desde el primer día de clases sé favorece la expresión oral y grafica de la cual la escritura es una variante.
* En el trabajo con la lectura y escritura...