Practicas de preescolar

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA.
VICERRECTORADO ACADEMICO.
SUBPROGRAMA DE DISEÑO ACADÉMICO.
AREA: EDUCACIÓN
MENCIÓN:PREESCOLAR

Objetivo #5 Observa tres (3) niños(as) en un ambiente convencional o no convencional,de acuerdo con lo asignado por el asesor del centro local.

Observación: En la actividad guiada por la docente en el espacio de expresar y crear, invita a Fernando a colorearun dibujo;
Fernando: Maestra esta bonito este dibujo me gusta.
M: Ahora vamos a colorearlo, colorea las manzanas que se encuentran abajo en el suelo.
F: Esta se cayeron Maestra
M: Sí; colorea los pajaritos que se encuentran arriba.
F: ¿Esta aquí?
M: si muy bien ahora vamos a colorear las flores que se encuentran al lado de la casa:
F: Aquí están ya las vi
M: Muy bien Fernando te quedobello tu trabajo.

Observación: En el periodo de pequeños grupos, la Docente invita a los niños(as) a pasar a la mesa a colorear un dibujo, Valentina pregunta ¿Maestra vamos a colorear también el sol y las nubes?
M: Si Valentina todo lo vamos a colorear; ¿Dónde se encuentran las nubes arriba o abajo?
V: Arriba Maestra
M: ¿Y el sol?
V: Arriba con el cielo
M: Muy bien Valentina ahora vamos aempezar a colorear

Observación: Leonel en el periodo libre en los espacios en el espacio de expresar y crear se acerca a la Maestra y le pregunta ¿Maestra yo puedo pintar este cuento que no tiene color?
M: Este cuento le hace falta que lo coloreen
L: Que fino voy a pintar, Maestra ayúdame.
M: Si mi niño yo te ayudó.
L: Maestra como está quedando bonito
M: Si Leonel muy bonito te estáquedando y dime ¿Qué se encuentra al lado del castillo?
L: Esto es una puerta
M: ¿Y por debajo del mar?
L: Unos peces y son muchos Maestra.
M: Sí muchos peces Leonel, ¿Y los sapos dónde se encuentran arriba o debajo de las piedras?
L: Arriba están ve aquí

Objetivo# 5Cuadro comparativo de la articulación entre los aspectos a observar del área del desarrollo psicomotora y los aprendizajesesperados de las áreas de aprendizaje

Descripción de lasituación observada | Aspectos aobservar en elárea dedesarrollopsicomotora | Aprendizajesesperados en el áreade aprendizajeformación personal ysocial que tienenrelación con el áreapsicomotora y lasituación observada | Aprendizajesesperados en el áreade aprendizajerelación con elambiente que tienenrelación con el áreapsicomotora y lasituaciónobservada | Aprendizajes esperadosen el área deaprendizajecomunicación yrepresentación quetienen relación con elárea psicomotora y lasituación observada | Estrategia |
1)En la actividad guiada por la docente en el espacio de expresar y crear, invita a Fernando a colorear un dibujo;Fernando: Maestra esta bonito este dibujo me gusta.M: Ahora vamos a colorearlo, colorea las manzanas que seencuentran abajo en el suelo.F: Esta se cayeron MaestraM: Sí; colorea los pajaritos que se encuentran arriba.F: ¿Esta aquí?M: si muy bien ahora vamos a colorear las flores que se encuentran al lado de la casa:F: Aquí están ya las viM: Muy bien Fernando te quedo bello tu trabajo. | Nociones espaciales | Reconocer diferentes rasgos y características personales (alto-bajo) | Identificar distintasrelaciones espaciales: Arriba - abajo; adelante- atrás; al lado - dentro fuera. | Realizar gestos movimientos para expresarse. | * Invitar a los niños(as) a jugar el juego de los aros, para que reconozcan las distintas posiciones: adelante- atrás; al lado - dentro fuera. * Invitar a los niños (as) a realizar el juego del pobre globo. |
En el periodo de pequeños grupos, la Docente invita a losniños(as) a pasar a la mesa a colorear un dibujo, Valentina pregunta ¿Maestra vamos a colorear también el sol y las nubes?M: Si Valentina todo lo vamos a colorear; ¿Dónde se encuentran las nubes arriba o abajo?V: Arriba MaestraM: ¿Y el sol?V: Arriba con el cieloM: Muy bien Valentina ahora vamos a empezar a colorear. | Nociones espaciales | Reconocer diferentes rasgos y características personales...