Practicas Del Lenguaje

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

MATERIAL PARA DOCENTES
SEGUNDO CICLO - EDUCACIÓN PRIMARIA

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
MATERIAL PARA DOCENTES
SEGUNDO CICLO - EDUCACIÓN PRIMARIA

Este material es, como se plantea en la introducción “A los docentes”, el resultado del trabajo realizado durante cuatro años en la implementación del Proyecto Escuelas del Bicentenario (IIPE-UNESCO Buenos Aires) en algunaslocalidades de las Provincias de Buenos Aires, Corrientes, Chaco, Tucumán y Santa Cruz. Por lo tanto, la denominación del área y la forma de enunciar los contenidos adoptan la forma habitual que predomina en la mayor parte de las jurisdicciones de nuestro país. Sin embargo, el enfoque didáctico que sostienen y materializan las propuestas de aula, como no podría ser de otro modo por las profundasconvicciones de sus autoras, consideran que el objeto de enseñanza en el área está constituido por las prácticas del lenguaje. A lo largo de todo el desarrollo del trabajo, en sus etapas de diseño e implementación, se planteó el ejercicio sistemático de las prácticas de la oralidad, la lectura y la escritura como el único modo de incluir a todos los niños en la cultura escrita. Para aquellasjurisdicciones cuyo Diseño Curricular está centrado en el análisis de la Lengua, este material representa un desarrollo que puede dar lugar a modificaciones en las prácticas de aula habituales; para la Provincia de Buenos Aires cuyo diseño asume este cambio en sus prescripciones, es un aporte más a la tarea de los docentes que se suma a los múltiples desarrollos llevados a cabo dentro y fuera de lasDirecciones de enseñanza. Este trabajo contempla de manera privilegiada las prácticas de lectura, escritura y oralidad que se ponen en juego en el ámbito de la literatura. A partir de allí, avanza en las situaciones de reflexión sobre los hechos del lenguaje y plantea una concepción de la evaluación que intenta ser coherente con el enfoque de enseñanza adoptado.

Estos materiales han sido producidospor los especialistas del área de Prácticas del Lenguaje del IIPE-UNESCO Buenos Aires. Coordinación para la elaboración del material: María Elena Cuter | Cinthia Kuperman Equipo de autores: María Elena Cuter | Cinthia Kuperman | Mirta Torres | Jimena Dib | Laura Bongiovanni | Claudia Petrone Agradecemos la lectura atenta de este material a: Andrea Fernández | María Andrea Moretti Diseño ydiagramación: María Constanza Gibaut

María Elena Cuter... [et.al.]; coordinado por María Elena Cuter y Cinthia Kuperman. 2 Internet 978-987-1836-93-2

Nuestro reconocimiento a todos los capacitadores del área que sostuvieron la tarea desde el inicio del proyecto hasta el año 2010:

Campana Sandra Fillipelli Marisa Mansilla Luz Marina Padovani María Lila Pedró Carlos Casares Silvina AvanziniAnalia Caldentey Fernanda Chernis Analia Perossa Roxana Signetti Corrientes Verónica Aguirre Gabriela González Chaco Esther Frette Patricia Liemich Miriam Rosso Mirian Soto Ensenada Silvia Faerverguer Aldana López Pilar Alejandra Ojeda

San Nicolás Yamila Martínez Graciela Sosa Santa Cruz Sandra Agustini Mariana Córdoba Ma. Esther de Armero Dubois Nora García Sandra Milani Mónica Mosqueira LucíaPerera Tucumán Silvia Camuña Carolina Gutiérrez Arrieta Sergio Lizarraga Natalia Quiroga Virasoro Silvia Boleso Ana María Franco Laura Gural Diana Lazcano Graciela Lell Soledad Merlo Mariana Panozzo María José Saucedo

Nuestro profundo agradecimiento a los directores que abrieron las puertas de sus escuelas y construyeron espacios para que la cooperación fuera posible. A los maestros que confiaron enla posibilidad de seguir aprendiendo siempre. A los niños, a todos, porque todos demostraron su enorme capacidad para aprender cuando las oportunidades se desplegaron frente a ellos.

ÍNDICE
Marco general A los docentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 Enseñar a leer y a escribir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....