Practicas docentes

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TRABAJO PRÁCTICO




Perspectiva pedagógica didáctica






Profesora: Ianni Patricia
Alumnas: Amaya Natalia. López Gisela

Proyecto

Tema: célula y sus cambios físicos yquímicos.

Fundamentación:
Según explicita el diseño curricular para la educación secundaria, la enseñanza de las materias de ciencias naturales, enriquece los intereses de los alumnos, ya que les permitea través de sus contenidos vincular estos con fenómenos de la vida diaria. Construyendo puentes con el conocimiento adquirido y las teorías científicas, ya que actualmente las sociedades estánatravesadas por la producción de conocimientos científicos, se plantea la necesidad de alfabetizar a los alumnos, no solo con el objetivo de que tengan saberes acerca de la ciencia, sino para que entiendana la ciencia como actividad humana, por lo tanto con sus conflictos y que puedan los alumnos así revisar sus propias convicciones.
Expectativas de logro:
Identificar partes fundamentales de unacélula.
Explicar sus funciones en términos sencillos.
Reconocer la diferencia entre cambios físicos y químicos.
Reconocer los cambios físicos y químicos por los cuales atraviesan las células alrealizar sus procesos metabolismos.
Identificar los cambios químicos resultantes de las síntesis de moléculas esenciales a nivel celular.

Red conceptual:










Situaciones deenseñanza:
1er clase:
Se les propone a los alumnos una propuesta didáctica para que puedan interpretar a partir de situaciones cotidianas, algunos cambios físicos y químicos.
Para poder realizar elobjetivo, solicitamos la clase anterior, que los alumnos traigan tres frutas distintas (bananas, peras, manzanas).

Anticipación: ¿qué le sucede a un clavo si lo dejamos a la intemperie? ¿Qué le pasa a uncubito si lo saco del freezer? ¿Qué le pasa al agua en una olla cuando sube la temperatura?
Se registran las repuestas en el pizarrón que luego serán discutidas terminado el siguiente...
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