Practicas Pedagógicas Al Tablero

FILOSOFÍA E HISTORIA & LENGUA CASTELLANA





PRESENTADO POR
VANNESA GARCÍA ÁNGEL
CIRLEY VANESSA GUTIÉRREZ PÉREZ




PRESENTADO A
NELSON JARAMILLO
DOCENTE






UNIVERSIDAD DELA AMAZONIA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN LITERATURA Y LENGUA CASTELLANA
FLORENCIA - CAQUETÁ
2012

PRACTICAS PEDAGÓGICAS AL TABLERO

1) Cuál es el tema que estudia?
R/Se desea conocer las practicas pedagógicas de los docentes a través de análisis descriptivo y cuantitativo sobre una población muestra obtenida de instituciones huilenses para aclarar si el papeleducador de estos es meramente instructivo o posee una actividad formativa.
2) Donde entra su estudio?
R/ Los investigadores han utilizado técnicas de diferentes métodos investigativos formando unhibrido que toma características descriptivas y analíticas. Utiliza encuestas y medios estadísticos de ordenar la información y al tiempo interpreta la manera personal del docente para representar susprácticas educativas y el efecto social que estas causan en su institución.
3) Que elementos utiliza para trascender el hecho? (explicar el tema)
R/ Existen conceptos establecidos en la interacciónsocial y es evidente que el proceso educativo es una serie de pasos y dramaturgias sociales enfocados al aprendizaje de nuevos comportamientos y saberes. Estos se aclaran y definen al especificar elconcepto de acción como el explicado por Habermas (comportamiento intencional regulado por normas sociales), la idea de relaciones de poder de Foucault (algo que circula a través del orden), de saberexperiencial por Tardiff (nace de la practica y es un vehículo entre la técnica y la aplicación). Fundamentado en esta lógica se procede a interpretar las prácticas docentes en base a la racionalidad deGiroux (grupo de comportamientos y supuestos que median en las relaciones entre los individuos y la sociedad) y a categorizar según Eloísa Vasco.
4) Como explica el autor las categorías habidas en...