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Índice

Índice……………………………………………………………………………………....1
Introducción……………………………………………………………………………….3

CAPITULO I
ANÁLISIS DE LA BAJA AUTOESTIMA
1. Justificación…………………………..……………….............................................6
1.2 Planteamiento del problema……………………………………………………......7
1.3 Hipótesis y variables………………………………………………………………....8
1.4 Indicadores……………………………………………………………………………9
1.5Objetivos……………………………………………..............................................10
1.6 Alcances y limitantes………………………………………………………………10

CAPITULO II
LA AUTOESTIMA Y EL APRENDIZAJE
2.1 Características del adolescente de 14 a 15 años………………………………..13
2.1.1 Físicas………………………………………………………………………………13
2.1.2 Psicológicas……………………………………………………………………….15
2.1.3 Afectivas…………………………………………………………………………...17
2.2Autoestima…………………………………………………………………………...18
2.3 Definición…………………………………………………………………………….19
2.4 La autoestima se va formando a lo largo de nuestra vida……………………...19
2.5 Aspectos que componen la autoestima…………………………………………..20
2.6 Tipos de autoestima………………………………………………………………...21
2.6.1 Autoestima alta……………………………………………………………………22
2.6.2 Autoestima baja…………………………………………………………………...22
2.7 La autoestimapuede modificarse…………………………………………………23
2.8 Claves para mejorar la autoestima………………………………………………..24
2.9 Aprendizaje…………………………………………………………………………..25
2.10 Definición…………………………………………………………………………...26
2.11 Características del aprendizaje…………………………………………………..26
2.12 Tipos de aprendizaje………………………………………………………………28
2.12.1 Aprendizaje receptivo……………………………………………………………28
2.12.2 Aprendizajerepetitivo……………………………………………………………29
2.12.3 Aprendizaje significativo………………………………………………………...29
2.13 Las dificultades en el aprendizaje………………………………………………..30
2.14 Estrategias para mejorar el aprendizaje…………………………………………31

CAPITULO III
METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
3.1 Tipo de Investigación……………………………………………………………….34
3.2 Descripción de la Población y Selección de muestra…………………………...34
3.3 Instrumentos deinvestigación……………………………………………………..35

CAPITULO IV
GRÁFICAS……………………………………………………………………………….37

CAPITULO V
ANÁLISIS DE RESULTADOS…………………………………………………………51
CONCLUSIONES……………………………………………………………………….55

Fuentes de consulta……………………………………………………………………..57
Anexos…………………………………………………………………………………….59








INTRODUCCION

El realizar un proyecto de investigación acerca de la baja autoestima cómo principalfactor que genera un bajo rendimiento en el aprendizaje de los estudiantes de tercer grado escolar resulta muy complejo ya que es sabido que hoy en día identificar con exactitud las principales dificultades en el aprendizaje de los estudiantes, es difícil por la diversidad de factores y rasgos que se presentan en su vida cotidiana, es por ello que se ha realizado este proyecto de investigación elcual expone de manera general y detallada toda la problemática que se esta tratando en esta investigación, los motivos, las influencias pero particularmente se expone la baja autoestima como el principal factor desencadenante de esta problemática.

Por lo consiguiente se ha realizado esta investigación de manera estratégica y estructurada para poder detallar cada rasgo, y de esta manera poderestablecer medidas de intervención que brinden resultados positivos en la problemática que se ha planteado, es por ello que esta investigación contiene:

Dentro del Capítulo I se habla sobre el planteamiento del problema que nos expone la principal pregunta que como investigadores nos hacemos al estar presentando un proyecto, también la justificación que nos dice el por qué es importanteque este proyecto se lleve a cabo, la hipótesis de nuestra investigación la cual nos brinda ese margen de credibilidad o negación en determinado caso, los instrumentos que en determinada situación se pueden emplear y nos pueden servir de herramientas para obtener datos necesarios y comprobar o rechazar la hipótesis ya mencionada.

Por lo consiguiente dentro del...
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