Praradigma sociocultural

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  • Publicado : 10 de octubre de 2010
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DESCRIPCIÓN DEL PARADIGMA SOCIOCULTURAL Y SUS APLICACIONES E IMPLICACIONES EDUCATIVAS

Vigotsky fue el fundador del paradigma sociocultural, desde siempre se sintió atraído por la ciencia de laPsicología, para Vigotsky los paradigmas existentes en su época eran buenos sin embargo todos dejaban en segundo plano la conciencia o se le estudiaba desde un método subjetivo, él pensaba que esto eratotalmente absurdo no creía que fuera posible que una ciencia como ésta dejara de lado algo tan importante.
Vigotsky habla de la interacción sujeto y objeto, en la que el sujeto toma ciertoselementos de su naturaleza social, se explica que el sujeto para interactuar con el objeto se va a basar en las herramientas con las que el sujeto puede transformar al objeto y signos que se refiere a latransformación interna del sujeto. Además planteó su tesis sobre las funciones psicológicas superiores aquí investigo diversas formas como los números, la escritura pero el más significativo para él fueel lenguaje porque consideraba que tenía un lugar muy particular en la aculturación de las personas, consideraba que era muy importante el estudio de las funciones psicológicas superiores que se ibana ir desarrollando y menciona como ejemplo una función psicológica básica la memoria afirma que a partir de ella se desarrolla la memoria voluntaria y la involuntaria.
Habla también de la leygenética general del desarrollo cultural, con ella se explica la aparición de las funciones psicológicas superiores ya que esta ley menciona que básicamente cada función psicológica tiene dos dimensiones.Vigotsky usa el concepto de zona de desarrollo próximo para evaluar el desarrollo cognitivo de una manera menos estática el cual resulta oportuno para que sea usado en los espacios educativos.
Concibea la enseñanza como un elemento perteneciente al ámbito cultural, el cual se debe ver como un medio de acercamiento entre el sujeto y su ámbito sociocultural, además que ésta va a influir en la...
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