Praxicologia psicomotriz

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“ANÁLISIS PRAXIOLÓGICO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA DE PRIMARIA (6-12 AÑOS) EN EL PAÍS VASCO: UN ESTUDIO DE CASOS

El articulo que he analizado tiene como objeto de estudio la lógica interna de lasescuelas de Educación Primaria y las tendencias pedagógicas del profesorado de Educación Física en las escuelas de Educación Primaria del País Vasco. El estudio se llevo a cabo para conocer a través delos datos obtenidos de tres escuelas distintas, que similitudes y diferencias existen dentro de la enseñanza del profesorado de Educación Física en diferentes contextos educativos.
El articulo es unestudio de caso de las escuelas vascas, para conocer por medio de datos cuantitativos y cualitativos, que situaciones de enseñanza se llevan a cabo en las distintas situaciones motrices del alumnadoen primaria.
Por medio de esas situaciones el profesorado adopta unas tendencias u otras en base a su alumnado, a los medios materiales de los que dispone y al espacio en el que se han de mover susalumnos. En primer lugar se va estudiando las horas reales que imparte un profesor de educación física,el tiempo real de enseñanza de la materia en si.
Por otro lado se hace referencia a que otrosaspectos afecta este área de conocimiento. En otro de los apartados el articulo se refiere al espacio como lugar en el que se mueve el alumno y con el que debería interactuar, pero por la seguridad delalumnado la educación física así como el resto de materias el alumno se mueve en espacio sin incertidumbre.
La tendencia del profesorado en las distintas situaciones del alumno son de mantener algrupo unido, de no crear disputas; por tanto en lo referente a puntuación, tiempos, reglas y normas de juegos...y en la elección de estos el profesor tiende a elegir los que el alumno aprende con elobjeto de compartir una situación con los demás compañeros. Los materiales que se emplean en ésta materia van modificándose e innovándose con el paso del tiempo y aumentando así su variedad en los...
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