Prdofesora De Educacion Abierta

Páginas: 16 (3765 palabras) Publicado: 13 de febrero de 2013
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 011, AGUASCALIENTES

MANUAL

CRITERIOS INSTRUMENTALES DE FORMALIZACIÓN DE LAS OPCIONES PARA LA TITULACIÓN DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS EN LA UNIDAD 011

Revisión y actualización Luis Carlos Ovalle Morquecho Juan José Padilla Parra

Aguascalientes, Ags. mayo de 2002

INTRODUCCIÓN

El trabajo del docente en el enfoque de dar asesoría a losestudiantes que integran la comunidad universitaria de la Unidad 011 Aguascalientes de la Universidad Pedagógica Nacional implica apoyarlos académicamente en su proceso de formación y actualización profesional. El presente manual es un documento útil tanto para el asesor como para el estudiante en la elaboración de un documento recepcional como parte importante de su proceso de formación y ejercitaciónacadémica. Quienes se han involucrado en el proceso de elaborar un documento recepcional saben que el reto de formalizar un documento académico implica sortear la dificultad que representa el escribir, poder expresar para otros lo que se encuentra en nuestros pensamientos y en un sinfín de datos, apuntes, referencias teóricas y documentales. Desde la perspectiva de poder formalizar el trabajo de losestudiantes en cualquiera de las opciones que para titularse propone la Universidad Pedagógica Nacional, significa lograr una conjunción entre la riqueza de datos, rigor de análisis y ampliación del pensamiento con la disciplina de dar forma a una buena redacción. La Unidad 011 de la UPN, con el propósito de atender a las necesidades de formación de sus estudiantes, ofrece para los diferentesprogramas educativos las siguientes opciones de titulación. Para el caso de la Licenciatura en Educación Plan „94 los documentos que pueden presentarse son:  Proyecto de Innovación docente en las modalidades de:        Proyecto de Intervención Pedagógica. Proyecto Pedagógico de Acción Docente. Proyecto de Gestión Escolar

Tesina Recuperación de la Experiencia profesional Ensayo Informeacadémico

   

Monografía Examen General de Conocimientos (UPN; 2002) Con respecto de la Licenciatura en Intervención Educativa, las opciones son Proyecto de desarrollo Educativo Tesis

 Tesina  Recuperación de la Experiencia Profesional  Informe Académico Para el caso de la Especialización en Proyectos de Personas Jóvenes y Adultas para el Desarrollo Social, la opción es  Proyecto deDesarrollo Socioeducativo Por último, en cuanto a las posibilidades de documentos recepcional para la Maestría en Educación, Campo Práctica Docente y Maestría en Educación, Campo Formación Docente, es:  Tesis En el desarrollo de un documento recepcional, la articulación del contenido y composición del trabajo con la presentación formal o disposición del texto, es compleja y tiene lógicasdiferentes aunque como documento recepcional exista entre ellos una interdependencia que habrá de definir la calidad del texto. Aquí sólo se pretende considerar el proceso de construir el documento académico en lo que hemos denominado la presentación formal o la disposición del texto a nivel de elementos instrumentales y discursivos que permitan estructurar el escrito que bien puede ser utilizado comodocumento recepcional. Por lo tanto, la finalidad de este documento es la de proporcionar a los asesores y estudiantes los principales criterios instrumentales para poder formalizar el contenido de los elementos teórico-prácticos que el documento como trabajo -textoacadémico ofrece y sea elaborado según las normas establecidas en la Unidad 011 de la UPN. En todo caso son criterios a considerar en laelaboración de documentos recepcionales. Para tal efecto, se hace referencia a los criterios formales del escrito en cuanto a:

I. SECCIÓN PRELIMINAR A- PORTADA B- PORTADILLA C- ÍNDICE II. GENERALIDADES DE FORMATO ABCDEMÁRGENES TIPO DE LETRA TAMAÑO DE LETRA INTERLINEADO PAGINACIÓN III. CUERPO DEL TRABAJO A- TÍTULOS Y SUBTÍTULOS B- CITAS EN EL TEXTO C- FUENTES DE CONSULTA D- ANEXOS E-...
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