Precursores de la didactica

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ALGUNAS TAXONOMÍAS

TAXONOMÍAS
CAPACIDADES DE APRENDIZAJE (ROBERT GAGNÉ)

Dado que las condiciones de aprendizaje no siempre son las mismas y cada grupo de estudiantes es diferente, se hace necesario distinguir con mucha claridad los diferentes tipos de resultados generados por el aprendizaje. En este sentido se señalan cinco tipos de categorías de acciones humanas de aprendizaje,las cuales denomina capacidades de aprendizaje

|CAPACIDADES |DEFINICIÓN |
|INFORMACIÓN VERBAL |Capacidad que le permite al aprendiz enunciar ideas en términos del |
||conocimiento declarativo (saber qué), a través de decir un hecho o un |
| |conjunto de sucesos mediante el uso del discurso oral, la escritura |
| |manuscrita, a máquina o a través de dibujos. |
|HABILIDADES |DISCRIMINACIONES|Capacidad que permite percibir las diferencias entre variaciones de |
|INTELECTUALES | |determinada propiedad objetiva |
| |CONCEPTOS |Capacidad que permite expresar el significado de cierta clase de |
|| |objetos, acontecimientos, o relaciones |
| |REGLAS |Capacidad que permite al individuo responder a una clase de situaciones|
| | |estimuladoras, con una determinada clase de relaciones. |
||SOLUCIÓN DE |Capacidad para combinar reglas más simples, previamente aprendidas, |
| |PROBLEMAS |para solucionar una situación problemática nueva |
|ESTRATEGIAS COGNOSCITIVAS |Capacidades que controlan los procesos internos del propiosujeto, |
| |permitiéndole guiar su propia atención, memorización y pensamiento |
|ACTITUDES |Constituyen estados mentales internos que influyen en el individuo en |
| |la elección de actos personales en forma deopciones en lugar de |
| |acciones específicas |
|DESTREZAS MOTORAS |Capacidad que le permite al aprendiz ejecutar movimientos mediante un |
| |número de actos motoresorganizados reflejando rapidez, precisión, |
| |vigor o uniformidad del movimiento corporal. |

TAXONOMÍA DE BLOOM: Clasificación de los comportamientos

(Tomado de Desarrollo de Competencias Docentes, UNIMET)

Es necesario adoptar un sistema de clasificación de los comportamientos a lograr a travésdel proceso de enseñanza-aprendizaje. Este sistema de clasificación denominado Taxonomía plantea en orden de complejidad el tipo de comportamiento que pueden desarrollar los alumnos en el aula determinando los tres dominios fundamentales: Cognitivo, Afectivo y Psicomotor.

Taxonomía del dominio cognoscitivo

|NIVELES DE COMPORTAMIENTO |VERBOS...
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