Preescolar

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SITUACION DIDACTICA
Nombre de la situación | “El plato del buen comer” |
CAMPO FORMATIVO | COMPETENCIAS A TRABAJAR | COMPETENCIAS TRANSVERSALES QUE SE FAVORECEN Y SU CAMPO FORMATIVO |Desarrollo físico y salud | Identifica entre los productos que existen en su entorno aquellos que puede consumir como parte de una dieta adecuada. | *Obtiene y comparte información a través de diversasformas de expresión oral. *Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso en juegos y actividades de ejercicio físico. Plantea y resuelveproblemas en situaciones que le son familiares y que implican clasificar. |
Material | Lamina plato del buen comer, recetas, revistas, tijeras, goma, listones, ganchos de ropa. |
Desarrollo | Actividadesprevias o iniciales y de motivación.*Asamblea: mostraremos láminas de alimentos que conocemos y consumimos a diario, explicaremos la importancia de los alimentos, así como una buena alimentacióndiaria. Preguntaremos que han traído hoy para merendar, les gusta, qué comen por las mañanas y por las tardes, sus papas comen lo mismo,…+Actividades de desarrollo.*El maestro les mostrara en lamina elplato del buen comer y veremos todos los alimentos que en ella aparecen. Luego recortaremos alimentos de revistas y haremos nuestro propio plato. Platicar sobre lo que aporta cada grupo del plato delbuen comer.*Involucrar a los padres de familia pidiéndoles compartir una receta nutritiva con su hijo para formara un recetario de grupo, Cada alumno comentara sobre su receta y se les daráoportunidad al resto del grupo para que pregunten a su compañero sobre su receta. Se resaltara la importancia de incluir una dieta balanceada en nuestro hábito de alimentación.* Clasificaremos los alimentos porsu procedencia. Origen animal, vegetal oMineral.*Jugar ensalada de frutas. Formar circulo, cada alumno es una fruta, cuando se le nombra se cambian de lugar, cuando se dice ensalada de fruta...
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