Preescolar

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Tema 2: Teorías Cognoscitivas

El juego es una actividad que tiene el fin en si misma. El sujeto no trata de adaptarse a la realidad sino de recrearla, con un predominio de la asimilación sobre laacomodación, hay 3 tipos de juego:
• Juego de ejercicio: consiste en repetir actividades de tipo motor que inicialmente tenían un fin adaptivo pero que pasan a realizarse por el puro placer delejercicio funcional y sirven para consolidar lo adquirido.
• Juego simbólico: se caracteriza por utilizar un abundante simbolismo que se forma mediante la imitación.
• Juegos de reglas: de caráctersocial se realiza mediante reglas que todos los jugadores deben respetar.
Esta clasificación recoge algunos de los aspectos más esenciales de los cambios que se producen en la actividad lúdica en el niño.El juego es considerado un elemento importante del desarrollo de la inteligencia. Al jugar, el niño emplea básicamente los esquemas que ha elaborado previamente, en una especie de “lectura de larealidad” a partir de su propio y personal sistema de significados, los juegos sociales comprenden los juegos de imitación simple, juegos de papeles complementarios y juegos combativos, se encuentrantres tipos de estructuras que caracterizan los juegos infantiles y dominan la clasificación de detalle: el ejercicio, el símbolo y la regla; el juego de ejercicio es el primero en aparecer y es el quecaracteriza los estadios II y V del desarrollo pre verbal, en la segunda categoría de juegos infantiles es la que llamamos juegos simbólicos, implica la representación de un objeto ausente, puesto quees la comparación entre elemento dado y un elemento imaginado.
En cuanto a las reglas hay 2 tipos: las reglas transmitidas y las reglas espontáneas, en el sentido de las realidades sociales, y losjuegos de reglas que son de naturaleza contractual y momentánea.
Para concluir los juegos de reglas son juegos de combinaciones sensorio-motoras o intelectuales con competencia de los individuos y...
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