preescolar

Gobierno del Estado de Yucatán
Secretaría de Educación.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR.

UNIVERSIDAD PEDÁGÓGICA NACIONAL.
UNIDAD 31-A MÉRIDA, YUCATÁN.

LA FALTA DE SOCIALIZACIÓN DE NIÑOS EN
EDAD PREESCOLAR.

Tomasa Serralta Palomo.

PROPUESTA PEDAGÓGICA PRESENT ADA PARA OBTENER EL TÍTULO DE:
LICENCIADO EN EDUCACIÓN PREESCOLAR PARA EL MEDIO INDÍGENA.

MÉRIDA,YUCATÁN, MÉXICO.
2008

A MIS PADRES:
JOSE CLAUDIO SERRALTA TUN (+)
ANGELINA PALOMO SERRALTA.

Por sus sabios consejos y orientaciones aunados a su
inquebrantable determinación, me enseñaron el sendero correcto
para alcanzar las metas y éxitos de mi vida, que hoy en día me
concede una vida pacífica llena de alegrías e ilusiones al caminar
una etapa más de mi preparación profesional.

A MIESPOSO Y A MIS HIJOS:
ALBERTO ANTONIO MOO CHABLE
LINA MERCEDES MOO SERRALTA
MAYRA TRINIDAD MOO SERRALTA
ALBERTO ANTONIO MOO SERRALTA

Por su comprensión y paciencia que me tuvieron durante el tiempo
que duró mi superación académica, así como los prolongados
tiempos que estando físicamente con ellos, pero mentalmente
ausente ocupada haciendo las actividades correspondientes a mis
estudiosA MIS MAESTROS

Par la sabía conducción de sus asesorías que con todo empeño y
ahínco me proporcionaron herramientas valiosísimas que hoy en día
son elementos fundamentales que me permiten ejercer mi docencia
con plenitud y con seguridad.

PRÓLOGO
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA PROPICIAR LA

PARTICIPACIÓN

DE
LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

A) Selecciónde la problemática.
B) Explicación del problema.
C) Señalamiento del problema.
D) Formulación del problema
E) Justificación y propósitos.

CAPÍTULO II
SABERES QUE FUNDAMENTAN LA PROPUESTA PEDAGÓGICA

A) Comentarios acerca de los elementos teóricos y conceptuales
B) Contexto social su incidencia en la problemática y su enfoque en el
contexto en la comunidad.

CAPÍTULO III
PROCESO DEAPLICACIÓN DE LASACTIVIDADES.

A) Proceso metodológico didáctico
B) Propósitos curriculares de la educación preescolar
C) Estrategias de aplicación.

CAPÍTULO IV
VALORACIÓN DE LA ESTRA TEGIA

A) Reflexiones sobre el proceso de construcción de la estrategia Pedagógica
B) Sugerencias de aplicación de las estrategias didácticas.
C) Vínculos, enlaces y efectos de la propuestaInterrelación de la propuesta pedagógica con los contenidos de otros campos
Efectos de la propuesta pedagógica

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

PRÓLOGO

Este trabajo que presento, es el producto de mi aprendizaje en el transcurso
de la Licenciatura de Educación Preescolar en el Medio Indígena.

Tiene como objetivo principal mejorar la calidad educativa de los alumnos
del medio indígena en la cualpresto mis servicios educativos.

Pues como toda labor educativa, al docente se le presenta diferentes
problemas que afecta su enseñanza. En el medio donde laboro, entre estos puedo
mencionar el de “La falta de socialización” considerándola a partir de como influye
en la poca participación de los niños en las actividades escolares.

Por esa razón me propuse realizar este trabajo dereflexión y análisis de mi
práctica docente además de elaborar algunas actividades y alternativas para
apoyar al alumno a participar e interactuar con sus compañeros a fin de lograr su
desarrollo integral, la cual no se puede si el niño no es sociable.

Con ésta reflexión como alternativa y las actividades seguramente mi
práctica docente será más dinámica y favorecerá aprendizajes significativos paralos alumnos del medio indígena.

Mi intención hacia la educación es formar alumnos críticos, reflexivos,
autónomos, analíticos y creativos. La educación preescolar es el primer escalón
de la educación básica, a la cuál todos los niños tienen derecho, ya que no solo
les servirá para su vida de estudiantes sino que más adelante los valores y
conocimientos adquiridos les harán come...