preescolar
Lenguaje escrito y pensamiento
matemático en preescolar
Material del participante
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Alonso Lujambio Irazábal
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
José Fernando González Sánchez
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
Sylvia Ortega Salazar
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN
CONTINUA DE MAESTROS EN SERVICIO
Leticia Gutiérrez Corona
DIRECCIÓN DE DESARROLLOACADÉMICO
Jessica Baños Poo
Curso:
Lenguaje escrito y pensamiento
matemático en preescolar
Material del participante
El curso Lenguaje Escrito y Pensamiento Matemático en Preescolar fue elaborado por la
Universidad Pedagógica Nacional, en colaboración con la Dirección General de
Formación Continua de Maestros en Servicio, de la Subsecretaría de Educación Básica de
la Secretaría deEducación Pública.
COORDINACIÓN ACADÉMICA
Laura H. Lima Muñiz
Patricia Pernas Guarneros
AUTORA
María Eréndira Camacho Trujillo
REVISIÓN
María del Pilar Salazar Razo
Diseño de portada
Ricardo Muciño Mendoza
Este programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y
sus recursos provienen de los impuestos que pagan los contribuyentes. Estáprohibido el uso de este
programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso
indebido de los recursos de este programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la
ley aplicable y ante la autoridad competente.
D.R.© Secretaría de Educación Pública, 2009
Argentina 28, colonia Centro,
06020, México, D.F.
ISBN En trámite
ÍndicePresentación
9
Introducción
11
Propósitos
11
Competencias Profesionales
12
Descripción del curso
13
Procedimiento formal de evaluación
15
Materiales
19
Sesión 1 La función del Jardín de Niños en la enseñanza
aprendizaje del lenguaje escrito y del sistema de escritura.
23
Sesión 2 Hipótesis y saberes infantiles acerca del lenguaje escrito.
35Sesión 3 Implicaciones didácticas del Programa Nacional de
Lectura en el campo formativo Lenguaje y comunicación.
45
Sesión 4 Propuestas didácticas para desarrollar competencias de
lenguaje escrito.
55
Sesión 5 La construcción del concepto de número en el niño de
edad preescolar.
65
Sesión 6 La construcción de nociones de espacio, forma y medida
en el niño de edad preescolar.75
Sesión 7: La resolución de problemas, enfoque didáctico del
campo formativo Pensamiento matemático
91
Sesión 8: Propuestas didácticas para desarrollar competencias en
el campo del Pensamiento matemático.
107
Bibliografía para consultar
115
Bibliografía para saber más
119
Anexo 1
121
Anexo 2
143
Presentación
El curso de formación continua: Lenguajeescrito y pensamiento
matemático en preescolar, fue concebido a la luz de los objetivos
planteados en el Programa Sectorial de Educación 2007 – 2012,
atendiendo al primer objetivo que pretende Elevar la calidad de la
educación para que los estudiantes mejoren su nivel educativo, cuenten
con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al
desarrollo nacional. Para el logro de esteobjetivo la Secretaría de
Educación Pública se propuso varias metas y estrategias entre ellas la de
mejorar la calidad de la capacitación de profesores. Partiendo de esta
responsabilidad es que la Universidad Pedagógica Nacional, en
colaboración con la Dirección General de Formación Continua de
Maestros en Servicio, promovió el diseño del presente curso.
Se planteó para este ciclo escolar2009-2010 retomar las temáticas sobre
los campos formativos de Lenguaje y comunicación, específicamente
lenguaje escrito, y Pensamiento matemático, porque son prioridades
nacionales. Las razones son varias, primeramente, porque al abordar el
trabajo con las competencias de ambos campos, se favorecen y
desencadenan capacidades cognitivas más complejas que propician la
adquisición y el...
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