Preescolar

9/17/2012

Objetivos
EL
PRE-ESCOLAR
NORMAL
(3-5 AÑOS)

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Terminal: Al finalizar la conferencia el estudiante
analizará los diferentes cambios a nivel físico y
cognitivo de sus habilidades motoras finas y gruesas
y la importancia que estas juegan en su crecimiento.
Capacitantes:
El estudiante diferenciará las actvidades de desarrollo
de motor gruso y motor fino.
 Elestudiante analizará los aspectos importantes dentro
del desarrollo psicosocial
 El estudiante describirá las diferentes teorías dentro de
su etapa de crecimiento y desarrollo.


Prof. Camille Soler RN BSN MSN
Enfermería Pediátrica

Conceptos importantes
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Egocentrismo
Enuresis y Ecopresis
Modelamiento
Terapia de juego
Imitación de tareas de hogar

Pre-escolar
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

Crecimiento y desarrollo físico
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El crecimiento del pre-escolar es lento
El mayor aumento de crecimiento es
notado en huesos grandes (brazos y
piernas)
El niño entre sus tres a cinco años se
“estira”
Su peso aproximado es de 30-60 libras
Su estatura aproximada es de 30 a 48
pulgadas
Su pulso normal es de 90 a 110

El niño en edad pre-escolar presenta nuevasiniciativas e independencia.
Este periodo se caracteriza por una desaceleración
en el crecimiento.
Muchos de ellos pertenecen a cuidos o escuelas
donde adquieren nuevas destrezas cognitivas y
motoras.

Crecimiento y desarrollo físico
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Tiene buen control de sus
músculos y realiza juegos
vigorozos
Su forma de caminar se
asemeja a la de un adulto
Controlan su vejiga eintestinos
Figura más esbelta

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Desarrollo de motor grueso
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Pre-escolar de 3 años
Monta a triciclo
 Salta del último escalón
 Se sostiene sobre un pie por unos segundos
 Sube escaleras alternando los pies
 Intenta bailar
 Hace saltos anchos

Desarrollo de motor grueso
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

Pre-escolar de 4 años



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Pre-escolar de 5 a 6 años
Lanza y cachabien la pelota
Camina hacia atrás
 Patina con buen equilibrio
 Se para en un pie y luego alterna con los ojos cerrados



Desarrollo de motor fino
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Pre-escolar de 3 años

Desarrollo de motor fino
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Construye torre de 9 a 10 cubos
 Puede introducir piedritas pequeñas dentro de una
botella de cuello fino
 Puede dibujar un círculo con características faciales

Pre-escolarde 5 a 6 años
Maneja muy bien un lápiz, tijeras y oras herramientas
Dibuja diamantes y triángulos
 Añade de 7 a 9 partes a una figura de líneas
 Pude escribir algunas letras, números o palabras



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Salta y brinca en un pie
Cacha una pelota




Pre-escolar de 4 años
Usa adecuadamente las tijeras
Puede atarse los zapatos
 Dibuja cuadros, cruces y diamantes

Desarrollo cognositivo
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Exhibe características del concepto preoperacional
Símbolos y palabras son usados para representar
objetos lo cual permite al preescolar analizar sobre
ello
Adquiere modales y las costumbres de la familia, los
vecinos, la comunidad y todo el grupo social en el
que se desarrolla
Aprenden papeles de género

Desarrollo psicosocial
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Demuestraindependencia al establecer relaciones
con lo demás
El juego:
Comienza a jugar de manera diferente
Disfruta de dibujar y escribir
 Durante el juego interactúa con los demás
 Ocurre el JUEGO ASOCIATIVO: Juego en la que
participa un grupo de niños en actividades similares o
idénticas, sin una organización formal, sin dirección en
el grupo, sin interacción con el mismo y sin un objetivodefinido



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Desarrollo psicosocial
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El juego (cont):

Desarrollo psicosocial
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Disfruta de actividades como columpiarse, correr
triciclo y lanzar una bola
 Aumentan sus destrezas manuales y son demostradas a
taves la mayor complejidad de sus dibujos y la
manipulación de bloques
 Pueden utilizar muñecos, muebles y ropa para
representar sus padre, sus...