Preescritura y prelectura

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ESTANDARES CURRICULARES
PARA LA LENGUA CASTELLANA

*Eje referido a los procesos *Eje referido a los procesos
de construcción de sistemas de interacción y producción
de significados. de textos.
*Establece relaciones entre *comprensión de:
la realidad y los signos(gráficos, textos,relacionándolos con su garabatos, entorno.
*Evidencia de manera práctica *producción: narra con sus
que la lengua es un instrumento palabras textos y recrea
de comunicación, y que soluciona con otras palabras las
los problemas que le plantea historias de los textos con
la construcción de textos los cuales serelaciona.
orales y escritos.
*distinción entre el lenguaje *Empleo de la oralidad en
icónico y la escritura discusiones cotidianas.
como formas de representación *Defensa y explicación de
de la realidad. sus puntos de vista.
*reconocimiento de *Secuencias explicativas, se-
organizacióninterna guimiento y construcción de
del lenguaje icónico instrucciones, reglas, de
y la escritura. juego y normas de
convivencia.
*construcción progresiva *Creación de diálogos y
de la noción de el sistemaparticipación en ellos.
lingüístico sus reglas y
ordenaciones.

LITERATURA Y PREESCRITURA

La literatura tiene un significado más de lectura que de escritura. Pero de una depende la otra, ya que la lectura hecha con letras imágenes o símbolos, conlleva a la escritura o elaboración de historias inventadas o conocidas, las que son representadas pormedio oral o escrito; y en el caso de quienes no saben escribir facilitan las imágenes y muchas otras cosas estimulando la inteligencia y la imaginación. Por ello en los preescolares se deben hacer dinámicas, ejercicios y actividades que fomenten esta actividad y facilite su aprendizaje desarrollando otras inteligencias.

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RONDAS Y CANCIONESPara iniciar el conocimiento de las letras se deberá iniciar por las vocales y el alfabeto.
Para ello se harán diferentes actividades.

LA RONDA DE LAS VOCALES

Salió la a, salio la a, y no se a donde va;
fue a comprarle un regalo a tu mamá.
fui a comprarle un regalo a mi mamá.

Salió la e, salió la e, y no se a donde fue;
fue con su tía Martha a tomar té.
Fui con mi tíaMartha a tomar té.

Salió la i, salió la i, y yo no la sentí;
fue a comprar un puntito para ti.
Fui a comprar un puntito para ti.

Salió la o, salió la o, y casi no volvió;
fue a comer tamales y engordó.
Fue a comer tamales y engordó.

Salió la u, salió la u, y que me dices tú;
salí en mi bicicleta y llegue al Perú.
Salí en mi bicicleta y llegué al Perú.

RONDA DE ELALFABETO

a – b – c – ch
a la ronda jugaré,
d – e – f – g
muy alegre cantaré,
h – i – j – k
despejado el cielo está,
l – ll – m – n
por el mar un barco viene,
ñ – o – p – q,
dos orejas tienes tú,
r – rr – s – t
tomo leche con café,
u – v – w
tres manzanas tienes tú,
x – y – z
ya llegamos a la meta.

VAMOS AL ZOOLOGICO

Ahí va el elefante,
que es muyimportante,
con su trompa larga a
todos conquistó.

Le sigue el león,
que sin pantalón,
ruge que te ruge
por toda la región.

Luego la cebrita,
con su pijamita,
que por ir deprisa
no se la quitó.

Mira la tortuga,
con caparazón,
anda muy despacio,
con toda la razón.

coro:
vamos al zoológico,
lógico, lógico,
a ver animales,
cuáles cuáles cuáles;
a ver animales, cuáles que se yo....
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