Preguntas comunicacion efectiva

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  • Publicado : 10 de marzo de 2012
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Cuestionario habilidades de comunicación efectiva.
1-que es leer literalmente? Leer de manera superficial clasificando aquellos elementos del texto que nos sirvan para identificar un suceso, situación o tema para entenderlo en un nivel sencillo.
2-Cómo lo utilizo? Al leer de forma literal una noticia me entero de lo sucedido sin tener que profundizar.
¿Cuáles los niveles de la lectura literal?Lectura literal de nivel primario y lectura literal a profundidad
Que es lectura en nivel primario? Este primer nivel está centrado en las ideas e información que se pueden identificar de forma sencilla en el texto, por reconocimiento o evocación de hechos
El reconocimiento puede ser:
-Detallado
-De ideas principales
De secuencias
Comparación
De causa o efecto
Que es lectura en nivel aprofundidad?
Este segundo nivel se alcanza cuando se efectúa una lectura más profunda
-Se ahonda en la comprensión del texto.
-Se reconocen las ideas que se suceden.
-Se realizan cuadros sinópticos.
-Se realizan mapas conceptuales.
-Se realizan resúmenes y síntesis.

¿Qué es la cognición?- La cognición implica conocimiento, acción y efecto de conocer, la cognición se refiere a lasactividades de conocer, es decir, recoger, organizar y utilizar el conocimiento.
.Una herramienta o habilidad cognitiva entonces involucra en su sentido puro la oportunidad de conocer.
Cuáles son las habilidades cognitivas .?
Observación
Comparación
Relación
Clasificación simple
Clasificación jerárquica
Análisis
Síntesis
Evaluación

Para que sirven las habilidades cognitivas?
Estashabilidades son necesarias para realizar una lectura crítico - analítica de un texto.
En el nivel literal de la lectura, estas habilidades son la base para generar la comprensión de lo que se lee.


Las habilidades básicas cognitivas se identifican porque son habilidades de apoyo para utilizar la información en un plano aplicable y desarrollar la comprensión debido a que:
Se establece elpropósito de la lectura.
Se activa un conocimiento previo.
Se determina el significado de palabras.
Se identifican las ideas principales en la lectura.
Se debe supervisar y administrar la propia comprensión de lo que se lee.

Que es la observación-en la observación se ve e interpreta lo que se presenta en el texto: fotos, tipo de letra, dibujos, mapa, índice, resumen, entre otros, de los cuales secrean imágenes mentales, relacionadas con la realidad del lector para facilitar la comprensión de la lectura.
Que es la comparación-Saber seleccionar, gracias a la comparación, los elementos más importantes de la lectura: personajes principales, hechos  relevantes que le den algún sentido a la trama,
Relación-Cuando se lee, se activa la habilidad de relacionar hechos y experiencias propias paracomprender contextos o situaciones que explican un suceso en la lectura. También se relacionan detalles de la lectura con experiencias propias o con referencias anteriores que hacen que la comprensión sea mucho más sencilla.

Clasificación simple -la clasificación simple se presenta cuando distinguimos, en la lectura literal (hechos explícitos en lo que se lee), aquellos elementos claves obásicos importantes para comprender la lectura.
Clasificación jerárquica-aquella información clave que nos permite reconocer y comprender la información, hechos, sucesos, etc. desde un punto de vista más selectivo.
El análisis-cuando analizamos lo que leemos involucramos nuestro interés por comprender la lectura.

La síntesis-: cuando leemos procesamos la información sintetizando a nivel delrazonamiento (cerebro), con el propósito de seleccionar aquella información relevante que nos permita comprender de forma más completa  el contexto. La síntesis está en función de componer en una expresión mínima la pureza de lo que se lee, para poder entenderla sin tener que concentrar grandes cantidades de información que nos puedan confundir.
Por eso cuando realizamos síntesis escritas, su...
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