Preguntas escritas

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 6 (1319 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 19 de mayo de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
TALLER N° 2

PREGUNTAS ESCRITAS

[pic]

Profesora: Nancy Godoy Esquivel
Integrantes: Franco Arancibia Gómez
Ingrid Muñoz Muñoz
Janet Muñoz Muñoz

Objetivo: Elaborar correctamente preguntas escritas según habilidad y amplitud de la respuesta.

1.- Seleccione una Unidad de Aprendizaje del Programa de Estudio.

Nivel: Tercero Básico
Unidad deAprendizaje: la exploración del espacio

2.- Seleccione un tema de la Unidad de Aprendizaje.
Tema elegido: la Tierra y sus representaciones

3.- Seguir el programa de presentación:
a) Objetivo (Habilidad – amplitud)
b) Pregunta (clasificación)
c) Indicadores ( de evaluación)
d) Puntaje (asignado)

4.- Formule 4 preguntas divergentes y 4 preguntas convergentes con sus respectivosobjetivos de medición y sus respectivos indicadores.

a) Preguntas divergentes:

Objetivo: Describir características de la Tierra.
Pregunta: ¿Cómo se producen las estaciones del año?
Indicadores: Describen el movimiento de traslación de la Tierra y lo relacionan con la duración del año terrestre y con las estaciones del año.
Puntaje: 2 puntos

Objetivo: Describircaracterísticas de la Tierra.
Pregunta: ¿Por qué existe vida en nuestro planeta? explica
Indicadores: Exponen con sus propias palabras que en la Tierra existen condiciones para la vida: aire, agua y luz.
Puntaje: 2 puntos

Objetivo: Apreciar la importancia de los puntos cardinales como referentes para orientarse
Pregunta: Cuando sales de paseo o excursión, ¿qué haces para encontrarun lugar que deseas conocer?, ¿qué harías para indicarle el lugar a un(a) amigo(a)?
Indicadores: Dan ejemplos de la importancia de contar con referentes para orientarse y/o representaciones manipulables de la Tierra.
Puntaje: 2 puntos

Objetivo: Apreciar la importancia de los puntos cardinales como referentes para orientarse
Pregunta: ¿Por qué crees tú que se usa más el mapamundique el globo terráqueo?
Indicadores: Dan ejemplos de la importancia de contar con representaciones manipulables de la Tierra.
Puntaje: 2 puntos

b) Preguntas convergentes:

Objetivo: Reconocer distintas formas de representar la Tierra y ubicar en ellas hemisferios, continentes y océanos.
Pregunta: Nombra las dos formas de representar todo nuestro
planeta TierraIndicadores: Identifican al globo terráqueo y mapamundi como formas de representar la Tierra
Puntaje: 1 punto

Objetivo: Reconocer distintas formas de representar la Tierra y ubicar en ellas hemisferios, continentes y océanos.
Pregunta: Pinta de color rojo Norteamérica, azul
Centroamérica y verde Sudamérica
Indicadores: Localizan continentes, océanos, hemisferio norte y suren el globo terráqueo y en el planisferio.
Puntaje: 1 punto

Objetivo: Reconocer distintas formas de representar la Tierra y ubicar en ellas hemisferios, continentes y océanos.
Pregunta: El océano que baña las costas de Chile se llama
_____________
Indicadores: Localizan continentes, océanos, hemisferio norte y sur en el globo terráqueo y en el planisferio.
Puntaje: 1punto

Objetivo: Identificar características de la Tierra.
Pregunta: El achatamiento de la Tierra en los polos, la hace tener una forma:
a. Circular
b. Geoide
c. Elíptica
d. cuadrada
Indicadores: Identifican la Tierra como un cuerpo esférico, ligeramente achatada en los polos.
Puntaje: 1 punto.
5.- Formule una pregunta segúnamplitud por cada uno de los tipos de acuerdo a la clasificación de estas, con sus respectivos objetivos e indicadores de evaluación, asignando puntaje a las preguntas construidas.

Preguntas según grado de amplitud

• ABIERTA
Objetivo: Valorar y reconocer la vinculación de las matemáticas con la vida diaria.
Pregunta: Imagina que tú y dos super amigos se encuentran después de mucho...
tracking img