Preguntas

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Universidad Andrés Bello

Facultad de Humanidades y Educación

Carrera Educación Parvularia

Pre Proyecto de Investigación

|Alumna (s): |Natalia Cerda Diaz. |
| |Evelyn Díaz Rivas. |
| |Claudia León Vera. |
||Barbara Ortiz Soto. |
|Asignatura: |Metodología de la Investigación II |
|Profesor (a): |Sr. Tito Larrondo. |
|Fecha: |30 / Junio / 2010 |

INDICE

Índice

Introducción

1. CAPITULO I

1.Planteamiento del Problema

2. Fundamentación y Justificación del Problema

3. Preguntas de Investigación

4. Objetivos de la Investigación

2. CAPITULO II

1. Marco teórico

1. Conceptos claves

1. Educación

2. Educación Parvularia

3. NEE

4. Normalización

5. Principio de integración

6. Inclusión

7. Currículo

8. AdaptacionesCurriculares

2. Contextos

1. Contexto Internacional

2. Contexto Nacional

3. Currículo y Adaptaciones Curriculares

1. ¿Qué es el Currículo?

1. Aspectos del currículo que son susceptibles de ser adaptados.

2. Como se lleva a cabo la adaptación curricular

1. Tipos de Adaptaciones Curriculares

4. Políticas de educación especial

1. Principiosde la política educación especial

2. Objetivos de la política educación especial

1. Ley de Integración Social de las Personas con Discapacidad (Nº19.284/94).

2. Capítulo II: “De la Equiparación de oportunidades del acceso a la educación”.

3. Reglamento de la ley N° 19.284 que establece Normas para la Integración Social de Personas con Discapacidad.

5.Discapacidad y Educación

1. Como mejorar la integración escolar y la atención a la diversidad

2. Participación de la familia, escuela y comunidad

3. Modalidad y Adaptación Curricular.

1. Factores que intervienen en la adaptación curricular.

2. Fases de una adaptación curricular.

1. Evaluación del contexto y del niño.

3. CAPITULO III

1. Marcometodológico

1. Tipo de investigación

2. Diseño de la investigación

3. Delimitación del Estudio

4. Población y Muestra

5. Instrumento

1. Objetivos del Instrumento

2. Entrevista

3. Validación del Instrumento

6. Sistema de Variables

7. Sistema de hipótesis

4. CAPITULO IV

1. Análisis de Datos

5. CAPITULO V

1. Conclusiones

6.CAPITULO VI

1. Cronograma

7. CAPITULO VII

1. Bibliografía

2. Linkografía

TITULO

✓ Influencia de las necesidades educativas especiales en las adaptaciones curriculares existentes dentro del sistema educativo.

INTRODUCCIÓN

Históricamente la población con discapacidad ha sido uno de los sectores más discriminados, en el sistema educacional, social y laboral.

En laantigüedad, las personas que sufrían algún tipo de discapacidad eran enviados a centros o instituciones dedicados a ellos, y solo se preocupaban de cubrir sus necesidades básicas e incluso en muchos lugares esto no se realizaba óptimamente.

Con el paso del tiempo, estas situaciones fueron cambiando y de apoco esta situación se ha modificado. Se empezó a entender que las personas que sufríanalgún tipo de discapacidad requieren de especialistas y tratos especiales, incluso se entiende que ellos también pueden lograr el desarrollo de aprendizajes y que no hay límites para ello.

De esta manera, comienzan algunas organizaciones mundiales, como lo es la UNESCO, a hacerse cargo de este tema tan desplazado, se crean congresos en los cuales se definen y se modifican términos,...
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