Preparar Una Conferencia Empleando Carteles

PLANEACION PROYECTO DE ESPAÑOL
Primer gradoTIEMPO: del 23 de mayo al 3 de junio de 2011 |
Ámbito de la Participación Comunitaria y Familiar.Preparar una conferencia empleando carteles | BLOQUE: V |
APRENDIZAJES ESPERADOS:* Identifica e interpreta símbolos y leyendas convencionales (“veneno”, “peligro”, “precauciones”, “no se deje al alcance de los niños”) que denotan peligro,prohibición o alerta.Identifica las letras convenientes para escribir frases o palabras determinadas.* Establece correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.* Organiza la información para presentarla a otros alumnos.* Distingue los recursos gráficos de los carteles: tamaño de letra, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones. |TEMAS DE REFLEXIÓN:* Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.* Correspondencia entre unidades grafofonéticas.* Valor sonoro convencional.* Estructura de los carteles (tamaño de letra, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones).* Uso de leyendas y símbolos para evitar accidentes y situaciones peligrosas. |
ACTIVIDADES | MATERIAL |
1. Conversan acerca delas medidas que deben tomarse para evitar accidentes y promover la salud.platicar y anotar en el pizarrón los accidentes más comunes en los niños y comentar sobre las acciones que provocan daño a los niñosy cómo prevenirlas.orientar para que los alumnos expliquen cada una ¿por qué suceden? ¿Cómo prevenirlas?CaídasIntoxicaciones: alteración de la salud provocado por una sustancia tóxica,envenenamiento, ya sea por tragarlo inhalarlo o absorberlo. Accidentes de tráficoQuemaduras: Herida producida por el fuego o algo que quemaProponer a los alumnos hacer una exposición para que alumnos de preescolar o compañeros de otros grados aprendan a cuidarse. Elegir solo el 2do accidente más común ponernos de acuerdo que es lo que queremos explicarles y anotar en el pizarrón:¿Qué es laintoxicación?¿Cómo se pueden intoxicar? (ingestión de medicinas, productos de limpieza, cosméticos, productos de jardinería, pesticidas domésticos, pinturas, alimentos en descomposición)¿Cómo prevenir?Tarea: investigar que es una intoxicación y traer envases vacios y lavados así como etiquetas de productos de limpieza que pudieran ser peligrosos.2. Exploran envases y etiquetas de productos de limpieza que pudieranser peligrosos.El docente invita a los alumnos, organizados en equipos de 5, a revisar etiquetas de productos de limpieza e identificar cuáles de ellos pueden ser peligrosos. Buscan letreros de advertencia como “veneno”, “peligro”, “precauciones”, “no se deje al alcance de los niños”.Verifican las anticipaciones y predicciones hechas de los textos a partir de la lectura que hace el docente.Comentar sobre la utilidad de estos letreros de advertencia.Retomando lo comentado anteriormente y las leyendas revisadas en los productos, dictan al docente una lista de situaciones y productos que deben manejarse con cuidado o evitarse. 3. Organizan la exposición.preguntar cómo hacerle saber toda la información del rotafolio del día anterior a sus compañerosCon ayuda del docente acuerdan quéinformación puede resultar importante para niños más pequeños. El docente toma nota de las ideas de los alumnos en un rotafolio y frente a ellos hace un esquema de exposición: qué decir y en qué orden.Organizados en equipos, los alumnos asumen una parte de la exposición.4. Preparan la exposición y carteles.Comentan sobre las características de los carteles: letras grandes y legibles, colores y dibujosatrayentes.A partir del esquema de presentación, cada equipo elabora un cartel de apoyo para la parte que les toca exponer: escriben con frases cortas información y realizan ilustraciones. Alternan papeles en la escritura de los carteles: el que escribe, el que dicta, el que corrige. Cuidan la limpieza y caligrafía para facilitar la lectura de sus textos. Ensayan la exposición.5. Exponen el...