Presentación de los programas de matemáticas

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Presentación de los programas de Matemáticas
Damos a conocer aquí los programas, que son una modificación del vigente, que
es producto de un proceso de evaluación del plan de estudios del Bachillerato General. El proceso integró las valoraciones y experiencias planteadas por los profesores de Matemáticas en propuestas dadas a conocer por escrito; los acuerdos
tomados en el taller citado coneste propósito y del resultado de la aplicación de
encuestas diseñadas para evaluar la operación de los programas de asignatura.
En la presentación particular de cada asignatura decimos, al detalle, qué fue modificado y porqué. Las matemáticas constituyen una línea de formación del individuo, que está presente a lo largo de todos los niveles educativos y con una estrecha vinculación entre gradossucesivos. Las asignaturas de Matemáticas son cuatro, que componen la formación esencial en el área de Matemáticas de un bachiller.
Contribuye ésta, además, a crear el marco teórico de la física y es una
ta fundamental para el desarrollo de esta ciencia, así como de otras
científicas y técnicas, como la química, la biología y, actualmente, la
asignaturas que se incluyen en el plan de estudiosdel Bachillerato. La
de las matemáticas en el nivel bachillerato tiene como propósitos importantes:









herramiendisciplinas
economía,
enseñanza

Desarrollar en los estudiantes nociones y conceptos que les sean útiles para
comprender su entorno y acceder a otras áreas del conocimiento y la actividad
humana.
Proporcionar un conjunto de procedimientos y formas depensamiento propias
del razonamiento lógico; en particular del inductivo-deductivo, indispensable en
la comprensión y aplicación de los diferentes métodos y conceptos matemáticos.
Que el estudiante adquiera habilidades de abstracción, de análisis y de síntesis, al igual que capacidades para desglosar y sistematizar ideas y métodos.
Desarrollar la capacidad del estudiante para explorar y buscarsoluciones a
problemas, a través del dominio del lenguaje de la matemática y de los modelos que esta disciplina desarrolla.
Que el estudiante desarrolle aptitudes para comunicar y justificar sus afirmaciones.

Los temas para las asignaturas del área de Matemáticas están presentadas por
ramas de la materia y en la secuencia en que se mencionan plantea un orden para
su enseñanza; sin embargo, éste noes absoluto, algunas ramas se retoman explícitamente a lo largo de varios semestres, con el objetivo de madurar ciertos aspectos que requieren de periodos largos para ser asimiladas.
La aritmética: el cálculo numérico, las propiedades de los números y sus operaciones - en general-, son el objeto de estudio de la aritmética. Aunque esta rama
se estudia desde los niveles escolares elementales, enel nivel bachillerato se pretende desarrollar una visión más profunda de ella y consolidar el significado y el

uso pertinente de las operaciones, así como sus propiedades, en la solución de
problemas.
La probabilidad y estadística: el azar nos envuelve, aparece en todas partes, en el
juego de lotería, en la determinación del sexo del hijo, en los pronósticos del clima;
en fin, muchosaspectos de la vida cotidiana están rodeados de incertidumbre.
Hoy se acepta que no lo podemos saber todo y, por tanto, tampoco podemos preverlo todo, pero el estudio de la probabilidad nos permite determinar el grado de
certeza de la ocurrencia de ciertos fenómenos. Complementariamente, la estadística trata de manejar la información de manera tal, que posibilite, ya sea por medio
de gráficas o deindicadores numéricos, tener una idea precisa del comportamiento de ciertas poblaciones o fenómenos con finalidades tanto descriptivas como de
predicción.
El álgebra: el lenguaje algebraico constituido por números y símbolos. Éstos últimos, que representan una cantidad a determinar, una variable o números generalizados, y la manipulación de ese lenguaje algebraico para la solución de problemas,...
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