Presentacion de nufed e ined.ppt

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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DE OCCIDENTE
P.E.M. EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN FORMULACIÓN DE PROY. EDUC.
PROBLEMAS DEL NIVEL MEDIO
LICDA. AZUCENA NOEMI CUTZ.

TEMA:
“NUCLEOS FAMILIARES DE EDUCACION”

ESTUDIANTES: Claudia Ruth Juárez Pineda 9330018
Karla Noemí Xuruc Ramos 200630180
José Gabriel Poz Chávez200730852
Emilsa Marilena Martínez de León 200730899
QUINTO SEMESTRE.

INDICE

INFORME DE INVESTIGACION NUFED...............................................................1

IDENTIFICACIÓN...............................................................................................1VISION................................................................................................................2

MISIÓN................................................................................................................2

ACTUALIDAD DEL PROGRAMA NUFED................................................................2

ASPECTOS LEGALES...........................................................................................3

ASPECTOSADMINISTRATIVOS..........................................................................3

ASPECTOS EDUCATIVOS..................................................................................5

ASPECTOS DIDACTICOS...................................................................................8

ASPECTOSDOCENTES.....................................................................................9

ASPECTOS ESTUDIANTILES............................................................................10

ASPECTO PARTICIPACION COMUNITARIA……………………………………….11

ANALISIS SOBRE LOS NÚCLEOS FAMILIARES…………………………………..12

ASPECTOS NEGATIVOS Y POSITIVOS…………………………………………….13

INFORME DE INVESTIGACION NUFED

IDENTIFICACIÓN:

Antecedentes Históricos:

Los Núcleos Familiares EducativosPara El Desarrollo (NUFED) han venido apoyando a comunidades por medio de la atención educativa a nivel de educación básica, secundaria e intermedia. Los cuales se han formado por medio del apoyo de la Unión Nacional de Las Casas familiares Rurales de educación y orientación de Francia (UNMFREO) y de las Escuelas Familiares Agrícolas de Argentina (APEFA).

Los Núcleos Familiares Para elDesarrollo de Guatemala tuvieron su origen a partir del terremoto que aconteció en febrero de 1976, Catástrofe que afecto principalmente al área Rural del Altiplano Guatemalteco donde habitan Familias campesinas e indígenas de escasos recursos.

Es así como nace el primer Centro NUFED, que inició sus labores en 1978 en la Aldea San José Chirijuyú; Tecpán, Guatemala, Chimaltenango, como un producto delconvenio firmado entre el Ministerio de Educación de Guatemala y la Embajada de Francia.

Origen de la Metodología:
En 1937 Francia estaba atravesando por una crisis educativa provocada por el agotamiento que se produjo en la sociedad, a raíz de la primera guerra mundial. Este fenómeno social hizo que los padres de familia sintieran la necesidad de agruparse para buscar la mejor educación parasus hijos sin que estos tuvieran que abandonar sus lugares de origen, siendo así como surgieron "Les maisons Familiales Rurales de education et Orientation”.
Las cuales eran pequeñas comunidades educativas con orientación ocupacional en las que los niños y jóvenes aprenden a buscarle solución a sus propios problemas mediante la autogestión y cogestión participativa.
La puesta en marcha de estaexperiencia se hizo fuera del cuadro oficial como lo señala Daniel Chartier, Director del Centro Nacional Pedagógico de Chaingy (Francia) "En primer lugar, la escuela tradicional no respondía a las reales necesidades de la población rural y, en segundo lugar, la educación tradicional estaba desadaptada al ambiente rural, lo cual motivaba al éxodo rural;

En el caso particular de Guatemala, el...
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