Presentacion del proyecto

UNIVERSIDAD DEL NORESTE DE MÉXICO A.C.
Acuerdos del Gobierno del Estado: NS 10/09/2000
CLAVE SEP 28PSU0060G
UNIDAD RÍO BRAVO

LICENCIATURA EN CIENCIAS Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN
TEMA
LAIMPORTANCIA DE ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN GRÁFICO-PLÁSTICAS, QUE FAVORECEN EL DESARROLLO COGNOSCITIVO EN
PREESCOLAR.
PRESENTA
ESMERALDA HERNÁNDEZ ALBORES
CATEDRATICO
ELIZABETH MARTINEZ

RÍO BRAVO, TAMPS

MAYO2015

CAPITULO I
“EL PROBLEMA”

EL PROBLEMA
El lenguaje grafico plástico es un medio de comunicación y expresión visual.
Es la representación de imágenes o figuras por medio de líneas, sombras
puntoso la combinación de varias técnicas.
Un niño que no es estimulado no es capaz de expresar sus emociones surge
una represión, se produce en el niño un estado de tensión capaz de afectar
los centrosnerviosos y producirles un estado de cohibición o alejamiento.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿De qué manera influye el lenguaje gráfico-plástico al
desarrollo cognoscitivo en alumnos en preescolar?OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIÓN
Objetivos generales
• La importancia de el impacto que tienen las actividades gráficoplásticas. Y determinar cuales son los factores que favorecen las
posibilidadesexpresivas y el desarrollo cognoscitivo de los niños de
preescolar.
Objetivos específicos
• Identificar las características del desarrollo cognoscitivo
• Analizar los aportes que dejan las las actividadesgráfico-plásticas
como medio de expresión y recurso integrador del conocimiento.

JUSTIFICACIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN
La exploración, el contacto con los materiales, se vuelve algo muy interesante paraellos .

Los métodos tradicionales de enseñanza son aburridos para los niños

De manera que ellos no lo notan van adquiriendo un gran desarrollo cognoscitivo

CAPITULO II
“MARCO TEORICO”ANTECEDENTES DE LA
INVESTIGACION
Dra. Margarita de Sánchez
Aportes:
Modelo de Transferencia de Procesos de Pensamiento a la
Enseñanza y el Aprendizaje (programa).

DEFINICIÓN DE TÉRMINOS

Expresión...