Presentacion trabajos escritos

DISEÑO DE UNA BASE DE DATOS PARA EL TEATRO EN LA ESCUELA, UN ESPACIO DE COMUNICACIÓN ARTISTICA Y HUMANA, EN LOS ESTUDIANTES DE LA SEDE CENTRAL Y VIRGILIO BARCO EN CUCUTA















ROA JENNY XIOMARA
SANJUAN YOLANDA









UNIVERSIDAD DE SANTANDER
FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN ADMINISTRACIÓN DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA




SAN JOSÉ DE CÚCUTAAgosto 2012





DISEÑO DE UNA BASE DE DATOS PARA EL TEATRO EN LA ESCUELA, UN ESPACIO DE COMUNICACIÓN ARTISTICA Y HUMANA, EN LOS ESTUDIANTES DE LA SEDE CENTRAL Y VIRGILIO BARCO EN CUCUTA











ROA JENNY XIOMARA
SANJUAN YOLANDA



Trabajo de Grado presentado como requisito para optar el
Título de Especialista en Administración de la Informática Educativa

Asesor:Simeón Sepúlveda Riberos
Mg. En Gerencia Educativa
Mg. En Pedagogía



UNIVERSIDAD DE SANTANDER
FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN ADMINISTRACIÓN DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA



SAN JOSÉ DE CÚCUTA
Agosto 2012



CONTENIDO

INTRODUCCION
1. TITULO
2. PROBLEMA
2.1. DESCRIPCION DEL PROBLEMA
2.2. FORMULACION DEL PROBLEMA
2.3. OBJETIVOS2.3.1. OBJETIVOS GENERALES

2.3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
2.4. JUSTIFICACION
2.5. DELIMITACION DEL PROBLEMA
3. MARCO DE REFERENCIA 3.1 REVISION DE LITERATURA
3.2. MARCO TEORICO
3.2.1. Vygotsky propone una pedagogía cercana a la lectura de larealidad, desde la vinculación de la familia y el desarrollo del interés individual.
3.2.2. Leer significa entrar en contacto con mundos fascinantes, a través de la palabra y del juego de la imaginación
3.2.3. Una reserva de lenguajes, para poder expresar lo que se piensa y lo que se siente:
3.2.4. La expresión artística y la expresión humana, un espacio común de autorrealización.3.2.5. Las TIC en la escuela modernizan la forma de hacer llegar el conocimiento, ¿pero revolucionan la enseñanza como tal? 3.3. MARCO CONCEPTUAL 3.4. MARCO DEMOGRAFICO
3.5. MARCO LEGAL
4. DISEÑOMETODOLOGICO
4.1. TIPO DE ESTUDIO
4.2. METODO DE INVESTIGACION
4.3. RECOLECCION Y TRATAMIENTO DE LA INVESTIGACION
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ANEXOS


























RESUMEN


Se considera que el teatro como estrategia pedagógica, debe ser utilizado por todos los maestros tanto de primaria como de la básica y la media, para mejorar en los jóvenes la autoestima yla posibilidad de relacionarse más fácilmente con sus compañeros, a través del arte. Esta consideración es la base teórica y practica del proyecto adelantado titulado: DISEÑO DE UNA BASE DE DATOS PARA EL TEATRO EN LA ESCUELA, UN ESPACIO DE COMUNICACIÓN ARTISTICA Y HUMANA, EN LOS ESTUDIANTES DE LA SEDE CENTRAL Y VIRGILIO BARCO EN CUCUTA


Para enmarcar el problema propuesto y obtener losobjetivos formulados, se tuvieron en cuenta autores especializados en el tema, que desde un enfoque pedagógico, comunicativo, artístico, social y cultural, enuncian la importancia del teatro como un espacio lúdico de expresión humana en la escuela, fueron considerados básicos para soportar estructural y discursivamente el estudio, Frank Smith, Torres Sara, Herbert y Berenson, entre otros.


Yapara finalizar , es necesario precisar que la propuesta que se planteó se centró fundamentalmente en la lectura en el aula de clase con los estudiantes del grado Noveno , de cuentos enfocados al desarrollo de la autoestima y el sentido del arte, que permitieron a través de actividades lúdicas de representación, la expresión libre de los sentimientos y las potencialidades histriónicas de los...