Presentación Personal
Páginas: 4 (805 palabras)
Publicado: 1 de julio de 2012
CVC. Antologías de textos de didáctica del español. El aprend...
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/antologia_did...
Biblioteca del profesor > Antologías > Gramática > M. Gómezdel Estal, sobre J. F. Lee y B. VanPatten (3 de 5)
Antologías didácticas
1
2
3
4
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«La instrucción gramatical mediante input estructurado» de James F. Lee y Bill VanPatten
MarioGómez del Estal Villarino
Como ejemplificación de su propuesta, Lee y VanPatten presentan una serie de actividades centradas en la identificación de la referencia temporal de pasado mediante lasdesinencias verbales, y no mediante los ítems léxicos, evitando de este modo la estrategia de la hipótesis 1(b). Actividad 1. Escucha cada frase e indica si se refiere a la semana pasada o al presente: 1.John habló por teléfono. 2. María ayudó a su madre. 3. Roberto estudia dos horas. 4. Lori visita a sus padres.
La segunda actividad podría consistir en relacionar frases similares a las anteriorescon una expresión temporal (la semana pasada, ahora, ayer, normalmente, etc.), mientras que la tercera podría implicar a los aprendices preguntándoles si hicieron o no algo en un momento determinado,como por ejemplo ayer por la noche: Modelo: (Oyes) Ayer estudié para un examen. (Respondes) Yo también o Yo no.
Lee y VanPatten llaman la atención sobre el hecho de que en cada una de estasactividades solo las terminaciones verbales codifican la información temporal, evitando los ítems léxicos y animando a los aprendices a centrarse en la morfología. De este modo, concluyen, se habráestructurado el input para que las formas gramaticales lleven la carga significativa y los aprendices deban atender a la forma para completar la tarea. Por otro lado, la hipótesis 1(c) permite explicar, a sujuicio, que la concordancia de género y número de las lenguas románicas sea tan difícil de adquirir, ya que los errores raramente interrumpen la comunicación. La siguiente actividad es útil para...
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Antologías didácticas
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«La instrucción gramatical mediante input estructurado» de James F. Lee y Bill VanPatten
MarioGómez del Estal Villarino
Como ejemplificación de su propuesta, Lee y VanPatten presentan una serie de actividades centradas en la identificación de la referencia temporal de pasado mediante lasdesinencias verbales, y no mediante los ítems léxicos, evitando de este modo la estrategia de la hipótesis 1(b). Actividad 1. Escucha cada frase e indica si se refiere a la semana pasada o al presente: 1.John habló por teléfono. 2. María ayudó a su madre. 3. Roberto estudia dos horas. 4. Lori visita a sus padres.
La segunda actividad podría consistir en relacionar frases similares a las anteriorescon una expresión temporal (la semana pasada, ahora, ayer, normalmente, etc.), mientras que la tercera podría implicar a los aprendices preguntándoles si hicieron o no algo en un momento determinado,como por ejemplo ayer por la noche: Modelo: (Oyes) Ayer estudié para un examen. (Respondes) Yo también o Yo no.
Lee y VanPatten llaman la atención sobre el hecho de que en cada una de estasactividades solo las terminaciones verbales codifican la información temporal, evitando los ítems léxicos y animando a los aprendices a centrarse en la morfología. De este modo, concluyen, se habráestructurado el input para que las formas gramaticales lleven la carga significativa y los aprendices deban atender a la forma para completar la tarea. Por otro lado, la hipótesis 1(c) permite explicar, a sujuicio, que la concordancia de género y número de las lenguas románicas sea tan difícil de adquirir, ya que los errores raramente interrumpen la comunicación. La siguiente actividad es útil para...
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