Prevencion de riesgos

CENTRO EDUCATIVO SALESIANOS TALCA
SEDE SUR: 2 SUR 1147 – FONOS (71 615416 - FAX (71) 615411
SEDE NORTE: 11 ORIENTE 1751 – FONO (71) 615454 – FAX (71) 615411
TALCA – VII REGIÓN

M-E13
PREVENCIÓN DE RIESGOS
Total
Semanal

: 80 horas.
: 2 horas

CURSO
PROFESOR
ALUMNO
RUN

:CUARTO AÑO C
: Juan Gabriel S. Castro Guerrero.

Especialidad

: Electricidad

Nº

-

TALCA 2009.INTRODUCCIÓN
El de sarrollo económico de los últimos añ os, basado en las exportaciones y en las in
versiones
extranjeras, puso a cada empresa chilena en competencia con sus similares de todo el mundo,
exigiéndoles mejorar la eficiencia y la calidad del bien o servicio ofrecido, acrecentar la confiabilidad, el
cumplimiento de estándares, estándares internacionales de seguridad y un óptimoservicio al cliente.
Para ganar mercados y permanecer en ellos, no sólo han tenido que reforzar el área netamente
productiva sino también la prevención de riesgos, con un fuerte acento en la correcta planificación,
documentación y apego a las leyes y el manejo adecuado de los recursos humanos. Esta realidad en un
principio la experimentaron las grandes empresas, pero con el paso del tiempo seha ido extendiendo
ha sta las má s peque ñas.
Lo s alumnos y las alumnas qu e egresen de la Educación Media Técnico-Profesiona l seintegrarán a
empresas, en estas de berán desempeñarse tomando decisiones y apoyando actividades de gestión
respecto de la seguridad, principalmente si se trata de empresas pequeñas donde sus tra bajadores asumen
en forma conjunta los aspec tos productivos yadministrativos. Tomando en cuenta lo anterior, el presente
módulo introduce al estudiante en aspectos básicos que le permitirán:
•

Valorar y aplicar normas y técnicas de prevención de riesgos eléctricos y de higiene y
seguridad industrial.

•

Conocer y aplicar destrezas de primeros auxilios.

El presente módulo ofrece una oportunidad para que los y las estudiantes tengan una xperienciapráctica
e
relacionada con los aspectos más relevantes de la p r e v e n c ió n d e r ie s g o s en una empresa. En este
sentido, se apoya y re- fuerza los aprendizajes obtenidos en el sector de educac ión tecnológica, de
matemáticas y lenguaje y comunicación. Por último, posibilita el logro de los objetivos transversales de la
Formación Diferenciada, al poner en juego aspectos como lainiciativa, la autonomía, la creatividad, el
trabajo en equipo y el trato profesional con otras personas, máquina s ye quipo s.
Se sugiere desarrollar este módulo a través de la observación directa de una faena o de simulación, de
preferencia en el contexto de la especialidad. Se recomienda comenzar por el entorno inmediato.
El rol del profesor o profesora es fundamental como mediador en el proceso dedeterminación de riesgos,
colaborando desde su experiencia en el análisis de la disponibilidad y validez de las opciones para
obtener
re su ltado s óp timos en d ías s in acc iden tes , la correcta evaluación de los riesgos presente y su control.
Durante este proceso, el profesor o profesora podrá mediar con información sobre la gestión en seguridad,
la repartición de tareas, la definición deflujos de información y los controles de la gestión preventiva.
Esta actividad es una excelente oportunidad para encarar los posibles conflictos laborales, naturales de
este tipo de actividades profesional, simulándolos o analizándolos cuando surjan. En esta etapa pueden
abordarse las relaciones laborales.
Finalmente, se recomienda evaluar la gestión de la p re v e n c ió n d e r ie s g o s ,controlando la adecua
ción o
no de la actividad emprendid a con las de cision es tomada s en la eta pa de diseño, on los resultados días sin
c
accidentes y con el apego a las normas legales que rigen la actividad.
2

INDICE DE CONTENIDOS
CONTENIDO

PÁGINA

Aprendizajes esperados
Índice
Material de consulta
LEY 186744

fundamento de seguridad

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MATERIAL DE CONSULTA...