Prevención de adicciones en la escuela primaria

EJES PREVENTIVOS
ACTIVIDADES ESCOLARES QUE PERMITEN DESARROLLAR

ACTITUDES DE AUTOCUIDADO EN LOS ALUMNOS

Resiliencia
Realizar un debate en el que acepte las ideas, sea tolerante y respete otras ideas.
Elaboren un cuadro comparativo de causas y consecuencias ante situaciones constructivas y destructivas de su entono inmediato.
Escuchar la canción “Y soy rebelde”, comentar el contenidode la canción y si ellos han experimentado ese sentimiento y cómo han reaccionado.
Planteamiento de problema sobre el alcoholismo y tabaco (situación real de su contexto y cómo lo solucionan).
Comentar la película Toy’s Store, tomando como partido qué harían ellos en una situación así.
Participar en el juego de “la botella” imponiendo como sentencia enfrentarse a sus miedos, a la autoridad yretos.
Identificar situaciones de bienestar y malestar.
Representaciones teatrales acerca de las situaciones de riesgo que predominan en el contexto escolar.
Estudios de casos.
Dramatización en la cual se invita a un niño al consumo de drogas.
Conferencias de un especialista y análisis de casos.
Presentar casos reales y que el alumno proponga posibles soluciones para enfrentarlos.
Proyecciónde videos motivacionales en los que se fortalezca la autoestima y superación personal.
Fomentar un vínculo sólido con la familia.
Organizar un taller de cine-debate.
Contar con un directorio de recursos que apoye a la escuela en el desarrollo de temas de drogadicción.
Establecer canales de comunicación maestro-alumno para detectar problemas de autoestima.

Habilidades para la vidaProblemas cotidianos (matemáticas de la vida diaria).
Trabajo en equipo; exposiciones, práctica de deporte, obras de teatro en las que explore diferentes alternativas.
Mediante una mesa de debates expresen y defiendan sus puntos de vista hacia una situación.
Comentar cuáles decisiones han tomado para resolver alguna problemática en su entorno.
Obra de teatro donde representen situaciones de riesgopor el consumo de drogas y de esta manera trabajen la empatía.
Detectar problemáticas de los personajes, lo que ellos sienten y porque se involucraron en las situaciones de riesgo.
Participar en el juego “la tiendita”.
Manejo de emociones.
A través de distintas reflexiones power point sensibilizarlos y concientizarlos con respecto a las consecuencias de sus actos.
Rally de resolución deproblemas.
Realizar folletos sobre las consecuencias y la prevención de las drogas.
Realizar un debate.
Fomentar la toma de decisiones asertivas (causa-consecuencias), el manejo de emociones y crear un aula con valores vivenciales.
Plantear una problemática sobre adicciones para que la presenten en forma de sketch planteando cómo salir adelante.
Los alumnos escenifiquen situaciones relacionadas conlas adicciones y analizan formas de prevención.
Ejercicios escritos de situaciones problemáticas relacionadas con las adicciones, donde se den posibles soluciones.
En quipo realizar carteles donde demuestran los conocimientos sobre el tema.

Estilos de vida saludable
Comida saludable.
Actividad Física.
Trabajo continuo con los valores morales, que los identifique en su contexto.
Enequipo se organizará un picnic con diversos platillos traídos de casa, se analizarán su valor nutritivo.
Después de analizar los estilos de vida saludable, poner en práctica las medidas. Además manifestar emociones sin temor en los diferentes ambientes.
Organizar un debate sobre la atención a la salud (los que acuden al médico y los que no lo hacen).
Reconocer los daños que pueden provocar en susalud al exponerse a una situación de riesgo
Exploración de la naturaleza y la sociedad: “Lo que nos gusta comer”.
Reconocer los mitos sobre la salud.
Realizar la activación física y en el recreo los maratones escolares.
Torneos deportivos y culturales.
Reforzar hábitos de higiene, alimentación sana, activación física y campaña permanente y forme sus hábitos.
Realizar un cuadro comparativo...